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共有421筆搜尋結果

台灣矽谷大不同：拚戰外商職場，四大中階主管的溝通撇步

台灣矽谷大不同：拚戰外商職場，四大中階主管的溝通撇步

我們畢竟肯學基本功，也懂得關係；差的，就是那麼點能在群體發光的能力。這雖然跟我們的歷史跟教育都很有關係，但如果我們真的想在國際上揚眉吐氣，大家還是要能正視這些弱點，把當年上學沒學到的能力，透過別的管道進補一番。
北加路人／矽谷媽咪的樂活探索
2016/09/05
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高等教育的人文危機？從英美整頓「米老鼠學位」、裁減弱勢學系談起

高等教育的人文危機？從英美整頓「米老鼠學位」、裁減弱勢學系談起

現在爭論似乎已經結束，而且答案恐怕是否定的：目前美國已有越來越多的大學在外部顧問的建議下，一一將「就業市場需求相對弱勢」的人文系所如哲學、藝術史、美國研究⋯⋯等，置於削減預算或裁撤的處境。人文學科教育的實用性和與職業的相關性，長期以來一直是高等教育界的爭議焦點。
Mark Lin／五道口男子職業技術學校
2024/07/03
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改變從「少數」開始！德國政壇備受矚目新星──越南移工之子阮智維

改變從「少數」開始！德國政壇備受矚目新星──越南移工之子阮智維

因此求學早期，基於語言障礙與種族外貌的排擠與霸凌沒有少過，而這些經驗對他的價值觀建立產生了深遠影響，使他特別重視多元融合與社會弱勢族群的權益，並在相關議題上更具同理心。阮智維之後前往萊比錫大學（Universität Leipzig）攻讀政治學與社會學，開始接觸各種社會運動並參與反歧視活動。
趙崇任／德意志人文觀察
2025/02/04
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同樣是「教育之前，人人平等」，芬蘭與台灣重視的卻大不相同？

同樣是「教育之前，人人平等」，芬蘭與台灣重視的卻大不相同？

從學餐品質這件小事，我感受到芬蘭教育的核心價值──所有人都能獲得穩定且基本無虞的教育資源，確保每個學生不因經濟或社會背景的不同而落後。這種模式的核心在於「普及」與「均衡」，而非「精英化」或「卓越追求」，使得芬蘭教育在基礎水準上表現優異，學生普遍擁有良好的學習環境與支持系統。不過，這樣的協助卻也不免削弱了對卓越表現的激勵，使得追求「共好」的同時，個別的卓越發展受到一定程度的壓抑。
Crossing Campus
2025/04/22
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信仰快樂哲學的丹麥日常：當現實不再漫長，Hygge 就也不是短暫的美夢

信仰快樂哲學的丹麥日常：當現實不再漫長，Hygge 就也不是短暫的美夢

Georg Simmel則在他的作品《社交性的社會學》（The Sociology of Sociability）中多次提到 seriousness 這個詞，意指嚴肅的、沉重的事情，也可指筆者本文中提到的「挫折、現實與不快樂」。Georg Simmel 認為它們不能被過度帶入社交性的談話中，卻得以透過社交性被排解。
方律元／讀者投書
2020/12/11
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學生 14 歲以前，丹麥老師只給評語、不打分數？──「全國最佳教師」的教育心法

學生 14 歲以前，丹麥老師只給評語、不打分數？──「全國最佳教師」的教育心法

所以，較弱的學生可以挑比較好教的形狀；較強的學生則準備比較難教的課程內容，教五年級生如何測量較為複雜的形狀。「接下來，我請五年級的老師務必妥善安排：他最優秀的學生要來見我最優秀的學生，學得很吃力的學生則到比較簡單的組別去。五年級生到各組上課 20 分鐘，上完就換組，接著學複雜一點的形狀。組別輪替之間，最優秀的學長姊從最優秀的學弟妹教起，依序教到懂得越來越少的學弟妹。
換日線全球讀書會
2022/08/09
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這世界真沒有所謂的「公平」：美國特許小學、私立小學大不同

這世界真沒有所謂的「公平」：美國特許小學、私立小學大不同

加州的州法規定特許小學必須在每一個年級中，增設弱勢族群的保障名額──例如低受入戶家庭。這一點對「校方」而言，其實有好有壞：好的部分是全民普學，讓所有人都有機會唸書──這是所有開辦教育的人，心中最偉大的夢想。但如果一不小心，也會造成反效果。怎麼說呢？答案是現實的「排擠」作用：全民普學的善意，反而造成校方的主要經濟來源之一：家長捐獻流失。
陳亭潔／Hello! Anita 老師
2018/09/13
27411
武漢肺炎「被 PHEIC」以後：破解世衛組織聲明，四大重點一次看懂

武漢肺炎「被 PHEIC」以後：破解世衛組織聲明，四大重點一次看懂

世衛組織關注的議題、資源分配，乃至於論述背後的哲學，有時候會讓來自相對開發國家（如台灣）的人覺得有些抽離；但站在治理全球健康的角度，卻是有其道理的。在全球衛生安全「一國淪陷，全球受害」的觀念下，對於最弱環節的加強，絕對也是對其他國家的幫助。三、旅遊禁令的矛盾另外一件對於讀者來說也許甚為矛盾的是，在宣布事態緊急的同時，世衛組織卻「建議各國不要實施旅遊限制」。
鄭凱元／非同一性的健康促進
2020/02/02
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《一座孤島，瘟疫蔓延時》導演：與其坐以待斃，不如選擇抗爭

《一座孤島，瘟疫蔓延時》導演：與其坐以待斃，不如選擇抗爭

這部作品同時也獲得了超出其寫作社會政治背景的哲學閱讀，深層探討了面對壓迫及威脅，人又會如何面對。若暫不將《鼠疫》作為一則哲學寓言，僅是把它當成真實的報導文學來看，則更讓人感到驚惶不安。
導演筆記
2022/01/26
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英國商學院教授分析 Clubhouse 的「先行者優勢」：在網路時代，後進只會更快追上！

英國商學院教授分析 Clubhouse 的「先行者優勢」：在網路時代，後進只會更快追上！

後進者持「老二哲學」迎戰，Clubhouse 未來值得觀察同時，後進者也會看出這一點，於是他們雖然沒有先行者優勢，也有自己的「Second-mover 優勢」，也是俗稱的「老二哲學」。與其花費大量心力於研發與控制成本上，不如參考先行者的策略而去攻略剩下的市場份額。從理論上來說，每家公司應該都要利潤極大化，但為了要成為先行者，也可能會花費過大的研發成本，最後導致利潤反而還比後進者還低。
王永霖／讀者投書
2021/02/15
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地震之後，災難還沒結束：那些「孤獨死」的悲傷故事

地震之後，災難還沒結束：那些「孤獨死」的悲傷故事

書中的最後一頁，額田勳以下面這段話作結：「從弱勢的處境中，可以看出社會的本質。從本質上探求人的重建與共同道路，是阪神地震給我們的教訓，災難不會真正結束，還未結束。」換日線作者怎麼看：《災難過後，他們如何重建日常的秩序？》《關於作者》阿潑受過新聞與人類學訓練，曾擔任記者、NGO工作者以及研究員，資歷多樣。
換日線全球讀書會
2018/10/19
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揭秘與眾不同的臺大 D-School：竟然有「喝啤酒課」！創新設計學院為何熱門？

揭秘與眾不同的臺大 D-School：竟然有「喝啤酒課」！創新設計學院為何熱門？

這一門跨營養、公衛、人類學、社會學與農業等領域的課程，過去曾難以界定屬於哪一個系所，而這項特質，正是 D-School 課程普遍擁有的 DNA。
劉政暉／Nuevaidee．新點子
2023/08/21
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讓開餐廳成為一門更好的生意：iCHEF 創辦人談餐飲業的逆勢突圍

讓開餐廳成為一門更好的生意：iCHEF 創辦人談餐飲業的逆勢突圍

圖／程開佑提供多樣的學思歷程成就不一樣的人生如果說麻膳堂是創立 iCHEF 的起點，程開佑過去的學習與工作經歷則是日後壯大 iCHEF 的基石。從台北跑到位於嘉義的國立中正大學企管系。在 4 年企管系的薰陶下，程開佑對「行銷學」、「管理學」及「廣告學」的領域特別有興趣，也開啟他日後想投入管顧業，成為像日本知名管理學家大前研一般的男人。
Mark Lin／五道口男子職業技術學校
2023/11/03
4765
臺灣走雙語教育到底行不行？從馬來西亞校園「三語」競爭結果，就能略知一二

臺灣走雙語教育到底行不行？從馬來西亞校園「三語」競爭結果，就能略知一二

關於 Singlish 的演變，可以參考社會語言學專業的自由撰稿人 Wan Ah Boy 的〈新加坡雙語教育演變〉這則發文。
外派太太 Ko Tai Tai
2023/05/15
38236
「贏在起跑點，不一定到得了終點線」──在學校幾乎不存在的一年，我最想給孩子的教育

「贏在起跑點，不一定到得了終點線」──在學校幾乎不存在的一年，我最想給孩子的教育

孩子封城自學幾個月後，程度早已超齡，在學校似乎學不到有用的知識。同時，她聽說一些家庭從小開始請家教，準備將來讓小孩考文法學校或私立學校的入學考試；相較之下，她擔心孩子沒有這樣的資源會居於弱勢，只能在家自己教，但是在時間精力不足的情況下，心裡十分焦慮。我的兒子與她的孩子同齡，只不過生在 8 月底，所以早一年進小學。
陳怡潔／在倫敦醒來
2021/03/15
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