世新大學新學期開學後，圖書館 6 樓增設電話亭 KTV、PS5 及影音空間，成為校園最顯眼的變化，也引發媒體報導、社群熱議。
然而，隨著學生回到教室，討論焦點也從新設施延伸至系辦整併、AI 行政服務，以及課程設備與畢業製作規則。不少學生近日在 Threads、Dcard 等平台上抱怨，學校將系辦刪除、改採聯合院辦，導致學生「有事只能問 AI」而學習權益受損，紛紛疾呼「錢都用在哪了？」
這些變動看似分屬不同領域，卻共同影響學生能否順利上課、找到人處理問題，並完成自己的作品。筆者作為世新在校生，也採訪了身邊同學朋友，以下將從學生視角現身說法，分享我們對校園資源配置的第一線看法。
圖書館裝 PS5 與 KTV：熱鬧改造後，留下了什麼？
校方表示，圖書館除了閱讀與自習，也可以是交流、休息及接觸不同媒體內容的場所。
一名資傳系學生並不反對增設遊樂設備，但認為前提是「教學與行政配套已經完善」。另一名廣電系應屆大四學生則說，自入學以來，校園外觀有明顯變化；不過相較之下，他更在意上課、借用器材和完成作品時，能否得到足夠支援。
我也詢問了研究生的意見，一名剛進入世新的廣電系碩班生，認為增設休憩設施本身並非壞事。他質疑的是資源投入的順序──當學生仍在反映專業軟體、器材與行政服務問題，圖書館的新設備卻成了最受矚目的改造。
他進一步問，這些設施帶來的人潮能否長期維持？因遊戲和唱歌走進圖書館的學生，又有多少人會使用館藏或其他學習資源？
不論是網路討論，抑或校園實際變化，我確實感受到世新近年的「大改造」給人譁眾取寵之感。以我的使用經驗而言，圖書館的館藏與閱讀空間本身仍待改善，校方卻選擇先將遊戲與影音體驗連結到傳播教育；然而，新的傳播媒介出現在圖書館，是否就足以讓學生從中學到專業知識？這需要比「創造空間的多元價值」更具體的回答。
廢系辦改用 AI 行政？學生擔憂：有事找不到人
另一項引發極多討論、甚至抗議聲浪的政策，則是本學期開始，世新將原本由各系辦承接的部分業務，改由「聯合院辦」及校內專責單位處理。
校方表示，課務、學籍與學生事務各有不同規定，由熟悉流程的單位主責，有助於建立更專業的行政體系；校方也規劃以 AI 協助學生查詢規定，以及引導表單與分流案件。
但接受我採訪的資傳系學生形容，系辦原本是學生與學校處室之間的橋梁，且新生未必知道一件事該問哪個單位，此時熟悉系上課程及師生的秘書，能協助判斷與聯絡。如果 AI 只提供回答，後續仍要學生自行找人處理，問題並沒有真正被解決。廣電系學生也表示，系辦整併後，遇到事情較難找到明確窗口。
剛進入世新的受訪新生，已感受到新制度與實際需求之間的落差。他認為，借用器材等專業業務，以及長期由系辦人員累積的經驗，無法在短時間內由 AI 取代；他也反映，曾遇到 AI 無法回答問題、最後仍指引學生去詢問其他處室的情況。在他看來，私校經營有成本考量，但制度轉型若缺乏足夠配套，效率的代價便可能由師生承擔。
軟體不足、畢製試拍受限：學生最需要哪些資源？
學生對資源分配的疑問，也出現在課堂上。
資傳系學生認為，若學校開設 Adobe 相關課程，至少應確保授課教室備有可用軟體。他提到，自己曾遇過程式與網頁課被安排在一般教室，以及資料庫課使用的電腦難以順利運作等情況。本學期開學後，他還碰上教室持續調整，以及兩位老師誤被排在同一時段、同一教室的問題。
對廣電系大四生而言，畢業製作的「試拍」安排與器材規章更為迫切。根據校方新公告的規則，本學期畢製戲劇組試拍回歸「畫面測試」本質，因此僅開放借用高階攝影機，燈光、收音、軌道等周邊器材暫不提供，目的是為了優先保障同一時間，大二、大三課程的教學權益。
針對器材借用邏輯與檔期出現變動，學生認為新安排難以發揮試拍原本的作用。況且拍攝需要協調人員、設備、場地與時間，規則一旦改變就可能牽動整組學生的準備。9 月 23 日，部分學生更針對試拍檔期縮減發起抗議行動，在校內以鐵鍊、布條表達訴求。
這也使我想到廣電系長期以來的空間需求。以我對校園的觀察，系上仍缺少適合播放電影、讓學生共同觀摩與討論作品的場所；新大樓仍在興建，小劇場的拆除也令我費解。對廣電系學生來說，所謂「與業界接軌」需要的不只是建築與設備，更是讓影展、社團、課堂作業及畢業展覽持續運作的場地與資源。
結語：學生真實心聲，醒目設施不如落實教學資源
受訪大學生向我分享，當初選擇來讀世新，看重的是校友人脈資源，以及學校對器材與作品的重視。這些都是這所大學的特色，希望能被好好延續。研究生則希望學校在推動新措施前，須顧及借用器材與行政服務等實際需求。
這次詢問下來，雖然大家的經驗各不相同，卻都指向同一個檢驗標準：新設施與新制度啟用後，學生是否更容易學習、創作與解決問題？對我們而言，這比校園改造有多醒目，更能說明一所大學的品質。
執行編輯：洪翊芳
核稿編輯：孫雅為
