主講：謝智翔；文字整理：謝瑩
天下雜誌《獨立評論》、《換日線》與《天下英文網站》，多年來從不同角度關注台灣的多元文化與國際面向。在 2026 年 9 月 4 日的「你以為會講英文就是國際化嗎？」講座中，邀請三位來自不同國家、不同背景的講者，一起聊聊「AI 時代必修的多語生存學」。
以下是演講內容摘要整理：會說超過 50 種語言的謝智翔（Terry Hsieh），將為大家揭開學外語的獨門方法──沉浸式學習法。
【講者小檔案：謝智翔】
土生土長的台灣人，本來念理工科，大二時誤入歧途迷上學語言，短短 3 年自學考取 30 多張語言證照，20 多年來已研究過 50 多種語言，去過 100 多個國家做語言田野調查。同時也是多語咖啡、台灣多語言習得發展與推廣協會創辦人。
我是土生土長的台灣人，沒有在國外長大、沒有外國籍，跟大家一樣 12 歲才開始學英文，念 KK 音標，唱「ABCD 狗咬豬」這類東西。所以，我很知道台灣的英語教育是怎麼一回事。
我在成長過程中，對語言本來沒有什麼太大的興趣，但後來在台大的一場拼字比賽中得了第一名，贏過了第二名的母語人士。這讓我很自豪。然而這就代表我的英文好嗎？
擺脫證照迷思：考高分不等於懂語言
就像剛剛史嘉琳老師說的，我是那種典型很會考試的台灣人，考到了一堆語言證書，多益、GRE、日檢⋯⋯台灣學生都覺得這就是成就，但我認識史嘉琳老師時受到最大的衝擊是：這些其實都是不重要的。
一味追求成績，其實是忘記了語言的本質。台灣有多少人考到多益的黃金證書，卻不會講英文？所以我後來都跟大家講，不要去考這些考試，因為這些考試，只會讓你越來越「誤入歧途」。
我為什麼開始喜歡學語言，是因為我覺得像史嘉琳老師這樣會說很多語言非常酷。當時我們有一門課叫做「英語語音學二」，（Introduction to Acoustic Phonetics II），班上大概只有 5、6 個人，老師分享自己以前在夏威夷學過緬甸語、高中就當過西班牙文老師⋯⋯。我們才發現原來老師是個多語達人。
有一句話說「你賺不到你認知之外的錢」，而我覺得「你也無法成為一個你認知之外的人」。
史嘉琳老師對我第二個大衝擊就是讓我知道，會這麼多語言的人是真的存在的。不然我在台灣出生長大，也沒出過國，怎麼會想到除了學英文之外還有別的可能？老師也是一個正常的人，她可以學 50 種語言，那我也可以。
後來我決定開始做語言學研究，也謝謝老師的推薦信，讓我拿到堪薩斯大學的獎學金去念書。然而後來我離開美國，是因為想做一些真的對台灣的語言教育有貢獻的事。我選擇先去周遊列國，研究更多語言。
身為一個研究者，我的想法是這樣：如果你想要知道學語言是怎麼樣的一個過程，就必須把學語言這個過程重複非常非常多次。這是我們自然科學「重複實驗」的精神。不能說我只學過英文，學英文就是這樣，所以學其他語言都是這樣。
所以，我去學了很多語言，每次都一定要用不同方法，然後去感受這個過程。包括我去亞馬遜雨林學克丘亞語（Qhichwa shimi），去伊斯坦堡學土耳其文，去坦尚尼亞研究史瓦希里語⋯⋯。一開始聽到那些聲音，都覺得學不會，然而每天練習 3、4 週後，發現其實是可以學會的啊，就是要花時間。
過去 20 年，我每年至少用這樣的方式去學一個語言。不是在書本上學的，而是跑到當地去，跟當地人住在一起。可以說我在做的事情，就是不斷去嘗試不同的方法，去驗證種種語言學習的理論。
講母語真能交朋友？歐洲各國反應大公開
最近幾年，我比較有興趣的是社會語言學的一些現象。比如這一張「當你說當地語言時，不同國家人民的反應」的圖，今年暑假在歐洲我就印證了上面的狀況。
比如像紅色的西班牙、義大利，你只要講幾句他們的母語，當地人就很開心，把你當成最好的朋友（BFFs）。藍色的例如波蘭、捷克，會覺得「哦？你幹嘛這麼辛苦？」粉紫色的像是德國、奧地利，會覺得「我們還是講英文吧」。最糟糕的是法國（橘色），態度是「請不要講我的母語！」
我今年在保加利亞數位遊牧，只要講幾個字，他們就每天請我吃東西。但 7 月我在拉脫維亞，每天都努力跟他們聊天說話，反應都是「喔。」然後去法國，我法文其實算是非常好了，但他們完全不會稱讚你，就把這當成理所當然。
講英文就是國際化？別困在同溫層泡泡
回到今天的主題「你以為會講英文就是國際化嗎？」我今年 6 月在保加利亞 Bansko 參加了世界最大的「數位遊牧節」。這些數位遊牧者都自居國際人士，覺得自己就代表著全球化，是走在時尚前端的一群人，認識很多不同國家的數位遊牧者，整天在世界各地一邊旅行一邊工作。
然而我發現一件事：他們對於當地人，其實沒什麼興趣。
比如我每天早上都會去一間麵包店，跟他們用保加利亞語亂聊。然而在那裡一個多月，從來沒有看到其他外國人願意這樣做。他們都覺得為什麼要去跟當地人講話？他們又不會講英文。
我告訴一位來自美國的朋友，其實只要每天講同樣幾句話，就可以開啟溝通了，但他們卻覺得自己一定做不到而不願意。他們只願意跟會講英文的人在一起，自己玩得很開心。我忍不住問：「你們的國際化就是這樣嗎？只跟 OECD 國家的人在一起然後講英文？」他們卻覺得沒關係，我就是想要活在這個舒適泡泡裡！
越在地越國際：用 10 個字踏出第一步
再想一想，在台灣不也是這樣嗎？只追求講英文、和 OECD 國家的人交流。但我認為，是否會語言其實不是重點。
如果在所謂的「國際化」裡只專注英文，反而是更不國際化、視野更狹窄的。怎麼說？因為你最後都是跟其他 OECD 的人在一起啊，反而更看不到其他人。我認為「愈本土愈國際」是正確的，特別是在國際溝通交流當中，你解釋不清楚台灣到底是怎麼一回事，你就講不出自己的故事。
我鼓勵大家，學語言就像日行一善。先學 10 個字試著去講，就像我在保加利亞，讓當地人覺得你也是他的一份子，那你的國際化就是一個有正面力量的國際化。
（本文摘自《獨立評論》：AI 時代為何還要學外語？從雨林到工地，台大教授與多語高手揭密語言學習的迷思）
執行、核稿編輯：孫雅為
