當人生沒有照表操課，轉彎反而走得更遠？最新「半路出家的＿＿」徵稿活動，邀請讀者分享跨領域或跨角色的轉職經驗。看看以下這篇故事，作者如何轉換跑道？
學生時期從未想過，有天我會在美國公立學校擔任副校長，並朝更上層的管理職邁進。
離開學校後的第一份工作，是在政治圈。那時剛離開校園，對世界充滿理想，也滿腔熱血地相信自己可以做些什麼改變社會。於是透過朋友引薦，我成為政治人物的秘書。雖說正式職稱是秘書，不少人也延續立院辦公室的習慣稱我為助理。總之就是全天候地協助處理老闆的公、私事。
我的工作內容非常廣：替老闆安排行程、處理文書、陪同出席各種場合、接待不同背景的訪客。某種程度上，這份工作就像是老闆的「影分身」，而在政治圈裡，面面俱到和應對得宜是必備技能。要記得每一個人的名字、每一段關係，也要知道什麼時候該答應，什麼時候該婉拒。有時得替老闆擋下不必要的聚會，有時又得拉下臉替老闆處理一些膠著狀況。
在這段時間裡，我第一次近距離看見並一定程度參與了政治世界的運作，卻覺得跟我原本憧憬的熱血漫畫風格職場不大一樣，於是萌生退意。
正是在那段時間，我的人生出現了轉折──我的書出版了。
第一次轉業：從立院助理到暢銷作家 / 廣播人
一切的開始非常偶然。我只是把自己的想法與觀察寫在痞客邦部落格上。沒想到慢慢累積了數百萬的瀏覽人次，甚至還被選為某年的百大部落客之一。有天我突發奇想：既然我有一些固定讀者，何不試試看出版呢？於是我把自己的想法和文章整理成提案，毛遂自薦寄給出版社。原本只想試試手氣，沒想到出版社接受了我的提案。
後來，這本書順利出版，甚至進入博客來同類型書籍的年度暢銷榜，還在星馬和中國發行了簡體中文版。
在出版社安排下，我開始跑媒體通告，上廣播節目、接受雜誌訪問，也上過電視節目。我從一個在政治圈工作寫公關稿、邀請媒體的主辦方，變成媒體受訪者。
在這些媒體經驗裡，我特別喜歡廣播。廣播不需要露臉，只需要聲音與內容。對於喜愛分享，但又人群恐慌的我來說，透過聲音與聽眾交流讓我感到自在。
那時正考慮轉職，心一橫便往廣播發展。學生時期我修過 20 學分的傳播學程，也曾去電視台實習，知道怎麼寫稿、剪輯。這些額外修課帶來的能力，讓我順利進入廣播業。跟著團隊採訪、寫稿，體驗媒體工作的節奏。但很快我就發現，這種東奔西跑、長時間外出的生活，並不適合我。我再次決定離開。
很多長輩經常問我，你怎麼一直換工作？但每一次的轉換，其實都讓我更了解自己的興趣、喜好和能力。
第二次轉業：從大眾傳播到教育領域
就在這個時候，我看到師大正在招聘研究助理。當時只是因為對數位遊戲學習一詞感到很好奇，便投了履歷。沒想到，它再次成為我人生的轉捩點：
那個寒假，在教授的委託下，我們舉辦冬令營，而我也成為帶團的大姐姐。每天和孩子活動、學習、解決問題。我發現帶著孩子探索知識，並利用方式讓他們有效學習帶來的成就感和自我滿足是以往的工作無法比擬的。
為了平衡收入很熱情，一開始我選擇在全美語機構教兒童美語，一步步累積經驗。後來，我遠赴美國德州補修教育學程，並通過實習、試教和面試順利進入當地公立教育體系，輾轉不同學校與職位，最後一路成為美國公立學校的副校長。
全心投入每段職涯，自能確定志業
在這段探索的過程裡，我教過各式不同年齡層的學生，從學齡前孩子、國小學生、研究生，到竹科公司班；在學科上，我也試過不同領域：兒童美語、商用英文、托福課程、數學教學、華語教學等等。每個族群的學習方式與需求都不一樣。
最後我發現，我最喜歡學齡前到小學階段的學生──因為他們尚未被社會框架，可塑性大。只要耐心引導，他們的變化會是最顯著的。
於是到了美國後，我順利考取美國德州 K–8 所有學科教師證、K–12 雙語、外語與 ESL 證照。教學上，我兩度獲得學年度優良教師，也在我工作的學區成為雙語老師們的導師（mentor)。幾年後我決定繼續進修，修完校長學程、通過考試，順利拿到校長執照。
回頭看這些過程，絕非筆直向前的道路。但不管做哪一份工作，我都盡最大的努力，從而收穫各種技能、經驗，成為後續工作的養份。當我發現那並非我真正想走的路時，我也果斷止損，繼續探索。給自己嘗試的空間，也給自己放棄的勇氣。
從老師開始，到後來在學區擔任督學，更在同事引薦下，先後到小學與中學擔任副校長。不同的角色，讓我看見教育的不同面向。作為老師，我理解教學現場的挑戰。作為行政主管，我得在制度與現實之間找到平衡。正因走過不同的位置，我更能從制度、政策與教學現場多個角度，去支持老師、學生與家庭。
那些看似繞遠路的經歷，帶我走到今天的位置，也讓我更清楚為何選擇教育作為志業。
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執行編輯：羅思涵
核稿編輯：張翔一
