臺灣雙語教育誤會大了?教師現身說法:沒必要堅持「全英語」教學,光是讓孩子「不討厭」就很難得了!
他舉例,曾在臺北市看過國中老師上音樂課,八成講英文,學生都能聽懂;但是到了六都以外,只融入兩三成英文是常態,因此課程設計應講求彈性,「KPI 只是手段,不是最終目的。我們應該讓老師根據學生的英文程度做專業判斷,調整語言使用的比例,不要被數字給綁住了。」學科英文非重點,關鍵是啟發興趣臺北市木柵國中健康教育老師陳昭勛的想法,和林子斌不謀而合。
林欣蘋/A Steady Gaze at the Wreckage
2023/05/23
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