打破考試文化下的「速食學習」、理論得分，培養「終生學習」力──我如何克服「好學生症候群」（上）
聽課或閱讀等動腦吸收知識，是在存儲資訊；做習題、畫心智圖、解決實際問題等動手學以致用，則是在提取資訊。兩者相輔相成，共同強化記憶與學習成效。因此欲破除症狀一，或許得先明白動腦與動手、吸收與運用、存儲與提取，是學習的一體兩面。再藉由動手第一層次的主動式學習（畫知識地圖、出題自我測試），到第二層次的學以致用、解決實際問題，逐漸養成動手習慣並累積實作技能；這能力一定會終身受用。
徐聖修／PhD Journey to the West
2019/05/06
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