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共有1415筆搜尋結果

美國學生，你們沒有比較聰明：關於教育，我有話要說

美國學生，你們沒有比較聰明：關於教育，我有話要說

1、出了問題的高等教育Potter 說多年來，美國許多大學的教授其實壓力日增：為了得到終身職，他們必須不斷地做研究，發表論文期刊，越來越少時間專注在教學上，而教學內容通常由出版商提供，不夠創新。此外，在期末學生評價中得到高分，有利於教職員的升等，因此有些教授會為了得到高的評價，傾向於給學生高分、教學生喜歡的內容。（是否有些熟悉？）

楊絜茹／異鄉人手札

別人的熱門科系，我的「慘劇」──轉系離開電機系後，旅程才真正啟航

別人的熱門科系，我的「慘劇」──轉系離開電機系後，旅程才真正啟航

但教學時往往會出點意外，像是在某個風和日麗的早晨，一個學弟跟我借空拍機練習，但一小時後他竟然只提著遙控器回來，一群人嚇得衝出研究站，對四處的樹林進行地毯式搜索後，才找到了卡在樹上的飛機本體⋯⋯2016 年，攝於東沙環礁國家公園牌坊前。

Chris／歐洲的天空

從超徹底實踐「多元化」到競爭激烈的求職文化：我在美國哥大，發現各種「價值觀」差異

從超徹底實踐「多元化」到競爭激烈的求職文化：我在美國哥大，發現各種「價值觀」差異

大陸法系的亞洲學生對哥大法學院最常見的批評包括：極為不合理的閱讀量、沒有系統的案例法教學、無限迴圈的 cold call、以及法學院內過度求職導向的風氣。對我個人而言，美國與台灣法學院兩種教學模式，並沒有孰好孰壞，毋寧是一種價值的權衡與選擇。美國法學院學生在高昂學費的經濟壓力下，有強烈的求職動機俾儘速「回收學費」，而哥大法學院嚴格採用的曲線評分制，也對同儕間的競爭風氣推波助瀾。

Project Commencement 啟程計畫

「讀空氣」養成記──幼兒園階段，是我們日本人最「自由」的時候

「讀空氣」養成記──幼兒園階段，是我們日本人最「自由」的時候

日語結構的文化特質：感謝、尊重和委婉令我印象深刻的是，有一次幼兒園要安排校外教學，光是一趟行程，幼兒就被要求對老師、志工與司機等表達 3 次感謝之意，分別是在校外教學前、中、後。而在旅程結束後，大班的植拓（化名）不願意表達感謝，班級老師非常罕見地嚴厲說道：「你是因為誰才可以去到那邊？這樣還不懂得感謝嗎？請好好地向他人表達謝意！」

楊逸飛／不惑大叔留學筆記

【住進巴西最大貧民窟】六：「窮人就是愛遲到、不守信」？偏見背後，我們想像不到的艱難

【住進巴西最大貧民窟】六：「窮人就是愛遲到、不守信」？偏見背後，我們想像不到的艱難

意思是他們招募會講英語的外國志工，不要求有教學經歷或背景，只要能開口說英語，就能來當英語老師。但 Jody 的堅持是支薪聘僱英語「老師」，除了英語說得好，更要能「教得好」，提供有品質的課程內容，並同時用募款與導覽的資金來源，購買課本跟文具提供給學生。也是因為這樣，我在這個學校當志工，只能是助教的身分，與學生坐在一起，為他們做小小提點、鼓勵他們開口發言。

約克 YORK／南得美麗

埃及金字塔的英文是什麼？──說一口流利中英日西文的Derek與小男孩的對話

埃及金字塔的英文是什麼？──說一口流利中英日西文的Derek與小男孩的對話

然而，幾堂課下來，岳凱卻顯得非常輕鬆自在，他身上有著豐厚的英文教學經驗，他知道怎麼用學生們學過的單字和文法敘述給他們聽，也知道怎麼讓學生自然而然地跟著他複誦，當然，他也可以講一句英文，接著再接一句中文自己翻譯給學生聽。

楊宗翰／空屋筆記

荷蘭小學寒暑假作業，市長還是老師說了算？

荷蘭小學寒暑假作業，市長還是老師說了算？

若學業上有任何困難之處，老師理所當然是最佳的解惑者，立即的教導與指正，絕對能「對症下藥」，除非小朋友有局部需加強部分，例如拼字或算數，那麼老師會給小朋友額外教材範本帶回家，此時家長需配合輔助教學，每天也頂多約 15 分鐘加強練習即可。荷蘭的小朋友，放學後或放假期間，就是把時間通通留給家人或同儕交友，kids should be kids！

布爾 ‧ 丁夫人／瘋荷日曆 My Dutch LifeStyle

我在韓國森林裡學永續！親身參與環境部「跨國實習計畫」，直擊南韓如何落實環境教育

我在韓國森林裡學永續！親身參與環境部「跨國實習計畫」，直擊南韓如何落實環境教育

實習期間，我們不僅有機會住進環境優美的森林裡，深入教學現場以外，也參訪了當地的社區、中小學與廢棄物處理中心；對比臺灣經驗，這段旅程更讓我反思該如何從教育出發，讓「永續發展」在地化並與全球連結。

李易庭 Joyce／有意思

你的英雄，我的仇人！──直擊北愛爾蘭的「和平」現實，臺灣社會該如何借鏡？

你的英雄，我的仇人！──直擊北愛爾蘭的「和平」現實，臺灣社會該如何借鏡？

明明彼此近在咫尺，卻幾乎毫無交流──你去你的天主教學校，我讀我的新教學校。和平協議簽訂快三十年，情況幾乎沒有改變。嚮導們說，許多青年都是到了 18 歲上大學或出社會後，才第一次跟對方陣營的人說到話。而在 1998 年後，城市陸續開築起長達 21 公里的「和平牆」（Peace Walls），讓這些交流更加困難。城牆間設有數座「城門」，白天開啟，晚上 11 點後關閉。

劉政暉／Nuevaidee．新點子

「國際化」口號人人會喊，但如何身體力行？──專訪國立高雄大學吳行浩國際長

「國際化」口號人人會喊，但如何身體力行？──專訪國立高雄大學吳行浩國際長

同時，因線上教學而生的「亞洲虛擬學院」（Asia Virtual Academy）也在此趨勢中成立。「亞洲虛擬學院」課程囊括 6 個國家、8 所大學多位學者之講課內容，截至目前為止，完成課程、領取證書者已破 1,250 人，上線學習人次則超過 3 萬。很難想像，這些成果都來自僅 6 千名學生的高雄大學，而背後的重要推手之一，即是該校國際事務處的國際長吳行浩教授。

劉政暉／Nuevaidee．新點子

在義大利花 8 天也能環島？我的西西里必去美景名單有這些

在義大利花 8 天也能環島？我的西西里必去美景名單有這些

在莫迪克享受自製料理談到食物，這次來西西里特別訂了一間附有義大利料理教學的民宿，民宿位在山城莫迪克（Modica）的近郊。民宿老闆在周圍種植了一整片菜園及橄欖樹，早上享用完早餐，便跟著老闆一同進菜園爬豆莢、摘橄欖、採收朝鮮薊（Artichoke）、香芹（parsley）及茄子，作為午餐的食材。

張育誠／Robin & Fox Academy

【作者通信】企管沒有出路是真的嗎？企管學的廣，是因為他教你如何「營運一間企業」

【作者通信】企管沒有出路是真的嗎？企管學的廣，是因為他教你如何「營運一間企業」

圖／《大學預科項目中的教學與學習方法》(2016)當然，也有很多學生順利念完大學，幸運地進到心儀的企業裡上班後，發現企業內部跟我學到的真是兩回事，失望地離開且轉換跑道。雖然有非營利組織這個產業，但是大部分的企業是一個以營利為目的的組織，在為了達成營利的過程中，往往需要作出一些不得已的決策，所以並非每個企業都能像我們所學的理論一樣去運行。

Abbey／艾比 in 韓國

【現場直擊】疫情下最無辜的受害者：全球 8,500 萬名孩童，因封城而身陷險境

【現場直擊】疫情下最無辜的受害者：全球 8,500 萬名孩童，因封城而身陷險境

許多學校轉而運用科技──視訊遠程教學，盡可能讓孩子的教育不受中斷。但這類新穎的學習方式，對 Therezia 而言，成效有限：「無論是念書還是考試，我們都在家中進行。老實說，我無法透過雲端教學方式，理解老師所說的一切。」孩子除了面臨學習上的巨大障礙，無法上學更導致他們內心產生巨大的孤獨感。Therezia 說：「自從封城之後，我們不能參與任何活動，我曾經每天放學後都和朋友一起出去玩。

台灣世界展望會／在世界最脆弱的角落看見希望

沒有超強數理能力、嚴謹學習環境──親訪印度農村公立學校，讓我重新見證「資源匱乏」

沒有超強數理能力、嚴謹學習環境──親訪印度農村公立學校，讓我重新見證「資源匱乏」

一群孩子坐在其中一間教室內，拿著本子一邊學習、一邊玩耍；老師則坐在教室前方，和 5 位學生進行教學。這裡不像學校，更像一個大家庭，但一切看起來出乎意外地和諧。或許他們已經習慣這樣的氛圍，大人們也有意識地不去打擾上學中的孩子吧！老師先和我們介紹了學校的簡單資訊：「5 個年級、2 名老師、43 位學生，至少 4 種種姓。

朱芷毓／讀者投書

吳岳勳不受視力束縛，獨闖美國念博士：不願做對比，但為何在台灣的校園裡看不見接受「多元」的進步？

吳岳勳不受視力束縛，獨闖美國念博士：不願做對比，但為何在台灣的校園裡看不見接受「多元」的進步？

學校內有可以在不同教學大樓間移動的小巴，只要預先申請，他們可以協助我在不同教學大樓間移動，而我若太晚離開系館，可以申請陪走服務，會有學校的保全或警員可以協助我走到公車站。

Walter Wu／在現實與模糊之間

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