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終於「栽培」出常春藤名校高材生,但怎麼孩子非但沒「成功」,反而感到痛苦不已?
想當年,自己也是隻身到美國留學,因此我非常了解身為一位留學生的辛苦──無論是師生互動或是
同儕
相處,甚至是校外的社交生活等,那種孤獨、仿徨、無助、不安,沒有經歷過的人,常常是難以理解的。
許雅寧/我在美國教英文
2018/01/09
57798
【海外碩士現場】加拿大英屬哥倫比亞大學:生活福利佳、助教薪資優渥!歷史碩士課程還很彈性?
各人的研究興趣和背景五花八門,那兩門必修課反而成為其中一個維繫
同儕
團結的渠道。研究風氣:系風進步、包容多元文化圖/鄭雋言提供系內比較多人研究的是較本土的主題,例如原住民和加拿大或太平洋西北(Pacific Northwest)史,另外就是亞洲,特別是中國史。亞洲背景學生的人數視每年收生情況而定,筆者覺得並不算少。
Crossing Campus
2021/11/15
4685
因疫情改制,大學轉學考從筆試變書審──考生哀鴻遍野:寒窗苦讀化為烏有?
筆者曾聽說許多轉考生在成功轉考至理想校系前,刻意隱瞞自己正在準備轉學考的事實,主因在於他們目標若是考取頂大,但原學校排名非前幾志願,容易被師長、
同儕
嘲笑自不量力,學生為此在心靈上背負更沉重的壓力,上述事件即源自大眾因為不熟悉轉學生族群而缺乏理解與包容。
Crossing Campus
2021/07/08
34230
會英文沒有比較高尚,說中文也不是件丟臉事──「假外國人」,你為何會有這樣的優越感?
FOB 通常語言能力不強,由於剛到北美不久,與周遭環境和
同儕
格格不入。2010 年開始,新移民大量湧入大溫哥華地區,常常在報紙上看到一些令人匪夷所思的消息。亞裔奶奶因為孫子內急,在百貨公司抱著孫子,讓他對著垃圾桶小解;有人在超市門口找不到停車位,將停在車位中的車子撞開,自己停入車位去買菜,並且三不五時都會有人試著開車下樓梯,最後陷入進退兩難的困境。
微微辰/Miss Pilot off Duty
2021/08/04
20686
大師就不能挑戰嗎?牛津座談會教我的事
更有甚者,若是因為這種習慣而屢屢放棄進行更加深入討論的機會與權利,這種行為除了不會被
同儕
視為「美德」以外,反而可能被認為是「對於學問態度不夠嚴謹」的一種表現。雖然只是一場簡短的座談會,與同學一個會後閒聊時的回應,卻是一個給我對「做學問」態度的啟發。註1:在冷戰的政治結構下,音樂創作也被認為是冷戰意識形態下的一個環節。
王敏而/業餘知識分子
2018/05/28
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女神是什麼?──我在美國做回自己
當社會只給了我們一套既定標準,並且
同儕
與親朋好友都在用這套標準公審我們的時候,我們是否能夠真的自在地做自己想做的事,說自己想說並且覺得該說的話?當我們讀了無數篇網路上教我們如何做自己的文章,我們真的做自己了嗎?還是我們只是誤把社會上理想中的樣子套在自己身上,以為那樣子就是做自己,但其實還是在做別人眼中的自己?或許開始問自己,what's your favorite color?
Irene Lu/西雅圖夜未眠
2016/01/20
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藥物成癮,或許只是一種習慣?
這在歐洲其實也早已見怪不怪,感覺這一類的煙癮或是毒癮,其實就好像是一種習慣,每個開始抽菸、甚至抽大麻的人一開始多半是好奇或
同儕
壓力,但通常到後來,大多是因為遇到了壓力、或生活不如意的事情,覺得「哥抽的不是菸是寂寞,」一種為賦新詞強說愁,然後就這麼變成了一種習慣,每每無聊的時候、煩悶的時候就點上一根。
Charles Tsai/德意識
2015/11/23
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美國大學不教、學生卻都會的事:創新的秘密
我想這個課堂中沒教、卻在美國大學校園中潛移默化的秘密,應該是「自由、自主的求學環境」吧:這裡絕大多數的學習都由「個人」的興趣與需求出發,要選什麼課、什麼系、參與什麼社團、什麼活動,都沒有拘束、也鮮少有無形的
同儕
壓力,因為美國社會以個人主義(Individualism)為主流,對於別人的選擇他們相對的不是那麼在意。而當我們有了自由後,創新自然而然地就出現了。
從換日線開始──英美留學生故事
2016/01/19
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在美國亞馬遜工作的台灣8年級女生:社會很殘酷,態度決定一切
尤其還在學校裡的時候,因為
同儕
年齡相近,只要誰做了一點點了不起的事情,大家便很容易把他捧為神級人物。學弟妹爭相與他討教,學長姐會莫名地多關照,同學之間也是抱著羨慕嫉妒恨的態度,而這種時候,要變得不可一世非常容易。但離開學校之後,周遭圍繞的是各式各樣的人,你再也不厲害了。這時候,厲害得靠自己證明,而非別人去捧。
Irene Lu/西雅圖夜未眠
2015/08/21
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一堂高中選修課,讓她重新思考那些移工身上的標籤:「我要說出他們的故事,帶來更真實的一面!」
受了身邊長輩、
同儕
的影響,「很髒」、「很窮」、「不懷好意」,明明沒有過交集,這些對移工的既有負面印象不曾從我心中消失──直到我選上了學校某門多元選修課,我才開始注意到這一群人。社區的騎樓下、北車的大廳地板上、連鎖超商的食品櫃旁⋯⋯,他們已然成為我們日常隨處可見的對象,甚至是某些人生活中不可獲缺的照顧者,然而這樣的他們,卻在台灣這塊土地上飽受歧視、受到不平等的待遇。
顏歆/讀者投書
2020/12/15
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以最暖的溫度,打造青年生根的南國之鄉
2015年起成立屏東青年學院,針對創業需求,提供輔導課程,提升青創成功機率,青年學院的畢業生還可申請低利的「屏東縣中小企業貸款」,最高300萬元,降低青創初期的資金壓力;同年縣府也開辦「大店長」課程,傳授服務業開店知識,而課程中建立的師生及
同儕
情誼,讓這些大店長們主動發展出「產業串聯、異業結盟、同業合作不競爭」的合作方式,串聯起屏東的產業與商業動能。
整合傳播部
2022/07/28
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十七、八歲的抉擇:選系或選校?為興趣或為前途?──致千禧世代的你,要怎麼從「古蹟」般的大學帶走最多寶藏?
對文科學生來說,大學四年的成長,最關鍵的是會
同儕
間價值觀上的激盪與眼界、野心上的影響,還有參與校外活動的機會(如:藝文展覽、演講等),因此一般來說,位在大城市、擁有較多資源的學校,可能會是較好的選擇。第二,「為興趣還是為前途?」
陳靜/90 後與世界的對話
2018/02/09
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這些當主管的,到底怎麼了?──從最常見的六種「主管病」,認識管理職天生的六道「坎」
不是你搞砸的、不是你做的,但你必須負責:你的部屬失誤,你無法卸責;你的
同儕
部門不配合導致你失敗,你更無法卸責、無法獨善其身,因為覆巢之下無完卵。你再委屈也只有噙著淚想辦法承擔。2. 要勇於判生死、當判官,還要時常換張臉,當起良師益友般的教練:你有時要夠殘酷夠決斷,敢於決定部屬去留;但又要讓部屬信賴並甘願表達軟肋(註一)讓你培養他。太詭異了。3.
圭大/弄好管理.管理 KnowHow
2016/08/23
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《換日線》2024 秋季號「校園徵文獎」得獎作品
然而,套上那件制服的同時,也彷彿給我套上了無形的枷鎖,始終給予我無形的身分認同壓力,提醒我身為學生的責任;套著這件制服在身上,更彷彿將我推入追求成績的漩渦之中,令我時刻警惕,和
同儕
之間好似隔著一道名為「競爭」的牆,加深了我們間的距離,彼此多了一份無形的、說不出來的壓力。補習班、自修講義,更如同五指山般壓在我的肩上,失去了童年的單純與快樂,在這場與
同儕
無止境的競爭中消失殆盡。
換日線編輯部
2025/03/06
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《換日線》校園徵文獎:2023 夏季號/高中組得獎作品
讓英語成為生活的一部份我認為,透過浸潤式的學習環境與
同儕
氛圍,將更有助於穩定提升學生學習英語的動機與成效。以筆者個人經驗為例,過去導師曾提出每週一天「英文日」的想法,同學在週三必須以英文溝通,倘若無法想出單字,就用比手畫腳等方式表達,在教室融入生活情境與問題解決能力。如同選文所述,英語教學應著重於增進學生的學習興趣,而非就學科英語繼續鑽研。
換日線編輯部
2023/09/18
691
歡迎回來《換日線》!
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我知道了