換日線「所以你們系到底在學什麼？」徵稿活動，邀請讀者開箱招生簡章沒寫的科系日常。一起看看這篇文章，作者分享了這個科系的哪些真實面貌？讀完後，也歡迎在 10 月 30 日前投稿你的故事！
「語創系是什麼？是中文系嗎？畢業後會當作家嗎？」
每當逢年過節面對親戚朋友的問候，或是與新朋友介紹自己就讀的校系時，只要講出「國立臺北教育大學語文與創作學系文學創作組」這串長長的名字，空氣總是會瞬間凝結成一種微妙的尷尬。
或許，在大家的想像裡，我們這群「文藝青年」不是每天對著古書、文言文搖頭晃腦，就是躲在咖啡館裡寫些沒人看得懂的散文、小說，等著當作家。但事實上，我們一點都不浪漫、不憂鬱，只是很瘋狂地扎在自己喜歡的事物之中。也許不是全部語創系的學生都這樣，但至少「文藝」不是全貌。
追溯回最初的起點，我為何會選擇語創系，故事其實很簡單。
高中時因為參加校刊社的經歷，發現自己對文學與創作有著濃厚興趣，也萌生想以此為業的念頭。當時看到國北教（或北教大）語創系必修以現代文學與文學創作為主，同時設有「編輯與採訪學分學程」，更是少數當年有開設「特殊選才」招生的學系之一。於是，我便毫不猶豫地將這裡選為理想途徑，踏上文字之路。
中文系、華文系、語創系⋯⋯究竟差在哪？
大眾常常習慣將「中文系」、「華文系」、「台文系」與「語創系」等文學相關系所歸為一類。雖然同屬文學領域，著重的核心卻有著微妙的差異：
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中文系：多以中國古典文學為主軸，涵蓋語言文字學、古典學術思想，並輔以現代文學與創作。
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華文系：大多側重華語文教學，同時涵蓋當代文學創作與語言學等課程。
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台文系：聚焦「台灣」本體，深耕台灣的語言、文學、歷史、文化等面向。
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語創系（文學創作組）：以現代文學為核心，必修課圍繞著文學創作、文學史與文學思辨──從文法修辭、文學概論，一路到散文、現代詩與小說創作等。
當然，這只是粗略的分類。現今許多系所的課程其實高度重疊，例如語創系本身就設有華語文教學學分學程，也非常重視台灣文學，而許多文學系所也同樣開設現代文學相關課程。如果說其他系是在研究文字的脈絡與應用，語創系則更像是教我們如何拿起現代文字這個工具，去寫下有人性的故事。
過來人解析：「語創系」到底在學什麼？
以「文學創作組」為例，我們的核心必修與特色課程，大致可以歸納為四大類別：
一、文學史：包含兒童文學、台灣文學史與中國文學史等。系上算是少數除了台文系之外，明確將「台灣文學史」列為必修的文學科系。
二、文學創作：大一與大二著重於散文、現代詩與小說創作。除了傳授創作技巧，授課教授們大多兼具作家身分，能給予我們更接近文學書寫的經驗。
三、文學思辨與研究：從大一的文學概論到大四的當代文學概論，一步步為學術研究打下基礎。
寫作或許憑藉著文筆與靈感，但文學的研究與創作其實密不可分。其中「治學方法與論文寫作」是跨越大二至大三兩學年的必修課，老師會手把手教我們如何撰寫一篇完整的學術論文，算是語創系另類的「畢業論文」。到了大三，每班更會推派一至兩位同學，參與系上的研討會發表；許多同學會將課堂產出的論文拿去申請國科會大專學生研究計畫，作為推甄研究所的基石或研究基金。
四、編輯與採訪學分學程：課程涵蓋編輯學、雜誌學、新聞學、廣告文案寫作等（系上雖另有華語文教學學分學程，但因大多由師資組老師授課，我未曾選修，故不在此列）。
當初最吸引我進入語創系的，正是這個學程！身為熱愛文學的人，免不了會對未來感到迷惘，而這門學程某種程度上就是提早進行職場培訓。雖然有些許刻板印象，但文學科系畢業後最經典也最吸引人的路，確實就是編輯呀！
拍《金瓶梅》預告片、衝時報書店──那些讓我們玩真的課程
雖然語創系以現代文學為主，卻也沒有忽視中國傳統文學的重要性。印象最深刻的，是大一至大三選修的中國「四大奇書」相關課程，老師帶領我們細讀《三國演義》與《金瓶梅》，並以申論題進行期中、期末考試。
這對許多同學來說或許是堂生硬又「催眠」的課，但或許是因中國文學中，我從小除了《紅樓夢》，最熟悉的莫過於常被改編為影視作品的四大奇書（當然《金瓶梅》未滿 18 歲是看不到的），讓我對這門課充滿熱情。看著老師解構生澀難懂的文言文，感覺自己跨越時空更貼近了這些傳奇文學，連寫申論題都越寫越起勁。期末時，我們組甚至改編了《金瓶梅》的情節，製作出一部張力十足的電視預告片。
而對我職涯影響最深的，當屬「編輯與採訪學分學程」的實作課，例如編輯學與雜誌學。這系列的課程幾乎每堂課都要產出實體的編輯作品。例如在「編輯學」中，我們需要深入分析一家出版社並為其製作出版手冊。依稀記得當時我們組負責「時報出版」，在學校運動會當天，大家還特地跑去時報書店實地勘查，差點趕不回來參加閉幕式。之後，更有幸託高中主任的福，親自到時報書店，採訪時報出版的總編輯胡金倫先生。
到了大四的「雜誌學」，老師則出了終極考題：分組自製一份完整雜誌並進行商業提案。從組織編輯部（分任總編、主編、執編、美編等角色）、擬定雜誌名稱與立意、定位目標受眾、設計 LOGO、規劃創刊號主題與固定欄位⋯⋯全由組員共同撰寫與設計。當時我們與同學齊心打造了僅此一期、卻極具紀念意義的《萬花筒》雜誌。
搞社群、拍八點檔、通宵寫企劃，文學到底在哪裡？
讓人覺得「好瘋又好玩」的，莫過於「社群媒體與電子商務」和「媒體企劃」。
在「社群媒體與電子商務」課上，老師要求每組創辦一個社群帳號，期末粉絲數必須達到 500 人才算過關。當時我們組以「飲料」為題，創立了「大飲飲於市」的 Instagram 帳號，每週不是在喝飲料分析口感，就是在滑各大飲料社群尋找新品。
記得那年 CoCo 在冬季推出熱紅酒特殊飲品時，上市不到三天我就前去拍攝與品評，創下一週破百追蹤的紀錄，給了當時不太會經營社群的我極大的鼓勵。之後我們還與連鎖飲料店山焙、COMEBUY 合作，甚至在運動會時進行街訪與直播開箱。期末為了製作 Reels，我們還在教室裡拍攝了八點檔《飲市人生》，荒謬到感覺我們六個人真的要跟飲料相處一輩子了！
但在「媒體企劃」課上，老師要我們分組規劃一檔節目。當時台灣電視上還沒有密室逃脫類型的節目，我們分析國內外節目後，由「我們逃跑吧」團隊策劃了一檔全台首創的密室逃脫實境節目《嚎啕大哭》（以上名稱純屬虛構）。在 16 週課程結束後的兩週彈性週裡，我們整整兩週都泡在這個企劃中，天天開會辯論，報告前一天更是直接通宵到早上 8 點，最終完成了一份長達 98 頁的企劃書。
過程中大家病的病、傷的傷，我也在報告結束後確診倒臥在家，但如今回想起來，滿滿都是不可思議的回憶。
回顧四年的課程，有太多有趣又扎實的企劃，一項項點算起來根本說不完。雖然聽系上老師說，有些課程在我畢業後有所調整，師資也不盡相同，但那些曾經全情投入的記憶，至今依然鮮明如初。
語創系文學組畢業了，要去哪裡？
老實說，就我觀察這一屆的同學，很多人的目標最初並不是為了創作、當作家或立志成為編輯而來。有些人是因為分數考上，有些發現與想像不同，畢業後跑去從事保險、走教師培育、考法律或心理系所的大有人在。但也有少部分人因為深愛文學而留下，從事教科書編輯、文學雜誌編輯，或是考取文學相關研究所，例如我自己。
看起來，絕大多數人似乎都沒有照著這個科系預設的腳步走，但文學本身就是一種內涵。
文字與思辨的能力，不會因為從事不同的工作而消失。尤其在這個科技鼎盛卻極度依賴訊息傳達的時代，文學能力將成為展現自我的核心武器──當你有一個產品想推廣時，不論是廣告、影音或口語宣傳，都脫離不了文字，而文字活用的優劣，直接決定了群眾是否願意停下腳步。
如果讓你重新填一次志願，你還會選它嗎？
高中參加校刊社的我，一直很遺憾當時沒能做出一個像樣的作品。到了大學，有機會透過編輯與採訪課程學習編輯技巧，產出一份又一份實體作品，甚至在大三時與同學創辦學生獨立雜誌《小平方》（如今已成為學校正式社團，歡迎有興趣的同學加入！），與來自不同學校的大專生一同製作刊物
對於喜歡創作、喜歡編輯的人，語創系能給予一條清晰的路，讓你在大學累積實務經驗；但對於習慣獨自創作的人，系上許多課程需要大量分組，非常考驗團隊合作，尤其是「編輯與採訪學分學程」。
如果時間能夠倒轉，我一定會像電影《真愛每一天》的主角提姆一樣，想要回到過去改變某些遺憾──不要放棄創作的希望、不要在全班面前因為小說評價不好而哭、努力經營下來的社群要繼續維持⋯⋯在大學、在這個科系裡，留下了太多的遺憾與未竟之志。但驀然回首，曾經走過的一切都沒有白費，也許未來不一定每項都用得上，但它們都已化為人生極其肥沃的養分。
因應現代科技與 AI 產業的快速發展，許多人常覺得文學相關科系缺乏競爭力，甚至面臨「畢業即失業」的困境。但對我來說，文學學的是一種表達方式──我們如何運用文字，寫下具有人性與溫度的故事。
執行編輯：洪翊芳
核稿編輯：孫雅為
編按：主圖 Yu tptw@Wikipedia CC BY-SA 4.0
