美國麻省理工學院（MIT）繼 2023 年破天荒邀請千萬 YouTuber 馬克羅伯發表著名的「飛天畢業帽」演講（延伸閱讀：馬克羅伯在 MIT 的畢典致詞，為何獲得超高點閱？）後，今（2025）年 5 月底再次邀到另一位重磅網紅漢克葛林（Hank Green）在畢典發表演說。
殊不知，漢克葛林膽敢在莊重的畢業典禮說出「不能趕我下台」、提及不雅「字眼」，還「凹」畢業生幫他寫致詞，卻仍舊博得滿堂彩，這究竟是怎麼回事？
本文將簡述這位超狂講者的不凡生平、中英解析致詞佳句和重點，最後短評本篇致詞、凸顯核心概念。
漢克葛林是誰？MIT 為何邀請他？
講者漢克葛林現年約 45 歲，MIT 致詞影片在他的名字下方稱其為科學傳播人、影片創作者和創業家。
他和哥哥約翰葛林（John Green，著有《尋找阿拉斯加》、《生命中的美好缺憾》，普立茲獎得主、《紐約時報》暢銷書霸榜作家）一同經營頻道 Vlogbrothers（目前 390 萬訂閱）、CrashCourse（目前 1,640 萬訂閱）和 SciShow（目前 822 萬訂閱），致力於普及知識和分享免費的教育資源。
除了 YouTube 之外，漢克葛林個人還經營 TikTok（有 800 萬粉絲）、製作音樂和 Podcast、說單口相聲，他亦是暢銷科幻小說家，同時還是經營電商、群眾募資（crowd-funding）平台、影音公司等企業的連續創業家，關心公眾議題、積極推動社會和環保倡議。
「抖音風」十足的開場：超鬧的「優越感症候群」？
演講一開始，漢克葛林很無厘頭地跟台下學生聊畢業袍披肩（stole）上的皺紋。
有別於眾多畢典致詞人都會自謙一番，表示自己接到邀約、上台前均出現「冒牌者症候群」（Imposter syndrome）而質疑自己；他搞笑地說自己則是有「優越感症侯群」（Superior syndrome）（他又稱之「哈哈，我又騙到他們了」症候群）。
他在台上表示，畢業生可能是因為他經營 TikTok 而認識他，最近他個人 YouTube 的影片內容甚至還包括各家 AI 業者的標誌和「小菊花」（butthole）的相似度排名，現在竟擔任 MIT 畢典致詞者。
他說：「我現在能跟你們說這些了，但他們不能把我趕下台，因為我已經開始講了！」他這番「中二」言論，台下學生卻報以熱烈掌聲，成功拉近了彼此間的距離。
「眾包」致詞稿：將學生回應納入內容、點出文眼
漢克葛林用看似無關、關於人骨的冷知識，「感謝」畢業生幫他填寫問卷（有近半數回函），讓他能認識畢業班，也從他們身上學習。
他以詼諧的語言，綜合描述回函中的有趣故事，並歸結出畢業生做過最「MIT」的事就是「建造」（built），這也成為貫串全篇致詞的文眼。
他表示，知道大家從事多種形式的「建造」令人安心，因為當今世局艱鉅，畢業生必須面臨各式難題，如對言論的抨擊、高等教育的打壓、跨性別權益、聯邦人力或法治等問題。AI、資訊和生化科技日新月異，同時帶來無限商機和各種混亂。
他進一步指出：現在提供建議，正是時候。他這位「抖音仔」、第一個膽敢在 MIT 講台講出「小菊花」一詞的講者，應該分享一下問卷中同學給彼此的建議。
從眾多由同學寫下的感想中，漢克葛林精選的佳句如下：
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合作互助、勇於伸出援手、互動時要寬容（Collaborate and help each other. Be brave in reaching out and be forgiving in your interactions.）
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就算可能行不通，還是試試吧（Even if it probably won’t work, try anyway.）
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不要從解方開始，先從問題著手（Don’t start with the solution, start with the problem.）
從自身多變的職涯，提出「好奇心」的重要性、盼望的來由
他促狹地承認，自己的確讓畢業生提供了畢典致詞的部分內容，但他至少不是用 AI 工具（Claude）代勞；他細數自身豐富的職涯，玩抖音、寫小說、撰文、訪問總統、提供免費教育資源給網路使用者（並表示最後一點應該能讓在場父母對這位講者放下戒心）等等。
他表示，如果自己還算成功，那除了運氣之外，就必須歸功於自己一直以來的信念：沒有比學習新事物更值得花時間做的事了。
我獲取新知的日子，就是美好的日子。（If I learn something new that day, that is a good day. ）
這份好奇心，不但能增添手上的工具和使用技巧，還能對問題有更全面的理解。
除此之外，他還問了畢業生：當今什麼能給他們希望？多數回應清一色都是和「人」有關。
這些「人」，不僅包含親友，還有願意關懷的人、改善社群生活的人、為了信念挺身而出的人，以及看到重大問題、且決意加以解決的人──他歸納，他從 MIT 這個理工名校的學生回應中，讀出了人性（humanity）。
「好奇心」該投射在哪？語重心長，論及職涯關鍵和社會關懷
漢克葛林再回來講述「好奇心」，表示大家其實可以選擇好奇心的關注點，而這可能對他們未來人生有極大影響，甚至是職涯發展關鍵，他表示：大家很常專注於建造強大的工具，追求性能不斷提升是很好，但最能引導我們注意力的機制，其原先的設計卻不一定對我們、對這個世界有利。
例如，社群內容平台擅長引導我們的好奇心，但有時會把我們導向令人恐懼的事物、讓我們持續關注最難以解決的問題，或是社會衝突最烈的分歧點；同時，資本主義的邏輯會把我們導向最能獲利變現的問題所在，進而過度重視有權有勢的人最想解決的問題。
如此一來，我們就看不見庶民階層的日常問題，而這些問題並非無解。
因此，漢克葛林請託畢業生們，對自身「周遭」世界的多元問題維持好奇心，並表示這不代表必須在理想和財富之間做出取捨。
給畢業生的衷心建議：在「怪美的」世界，不僅建造工具，更建構意義
接著，他終於歸結出一些建議：
1. 不要吃草（這應該是在玩他的抖音老梗，自始至終似乎也沒解釋理由）。
2. 如何在不完美的世界中找到快樂，是人生待解的問題。快樂可以自己創造。
3. 想法不該鎖在腦中，而是將之流傳，方能助人，就算失敗也沒關係。
4. 不要只致力於建造或取得強大的新工具，而是顧到「人」的需求。
他呼籲大家不要偏廢於建造工具來解決「高大上」的問題，而是體會到「人」的奧妙，也要建造自己、建構意義。並再次提醒：畢業生們雖自認在 MIT 是投身於「建造」，但也多表示盼望的源由在於「人」，而非建物本身。
最後，他鼓勵大家為自己、為他人、為這個美麗而怪異的世界（this beautiful, bizarre world）持續奮進（go forth）。
綜合評析：滿滿拼貼、抖音風十足的演講，卻充滿人文哲思和社會關懷
漢克葛林在自己的 YT 頻道上揭露規劃致詞的心跡，他很清楚知道這份畢典致詞上傳到社群之後，他的受眾就從現場畢業班擴張到廣大網友了，因此內容務求平衡。
他也清楚知道身為「傳播者」這個角色，他代表的不只自己，還有他所屬的各個社群，甚至「科學傳播」這個領域。
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延伸閱讀：有關畢典致詞的傳播過程和意涵，請參閱本專欄前文〈畢業致詞怎麼說才動人？從哈佛畢典風波，看演講中的「人性」與傳播效果〉。
然而，他還是希望能在致詞當中展現自我。他承認自己看過前年馬克羅伯在 MIT 的畢典致詞，深覺「飛天畢業帽」完全展露他的本色，也希望自己能夠做到這一點。
從過往網路影音創作生涯中，他歸結出這個原則：「創作可以是創作者和受眾之間的合作產物」。
於是，他「眾包」（crowdsourcing）了這份致詞給 MIT 畢業生，結合了 KYC（Know Your Customer）和 UGC（User-generated content，使用者生成內容），不僅讓這份致詞成為一場互動性高的體驗、反映自己網路事業的經營思維，也多少將致詞成敗的龐大壓力（在「飛天畢業帽」後演講其實壓力頗大）略略轉嫁給聰明的 MIT 學生們。
平心而論，漢克葛林的這份致詞充滿著拼貼的「抖音風」，不乏無厘頭的搞笑點，也因此有些五花八門而目不暇給（註）。
但深耕科學傳播的他，在講求技術理性和效益、高舉科技而輕人文的現世，在理工科技的學術殿堂苦口婆心地敦促畢業生「以人為本」，正值得我們好好體察、細細思辨。
註：若想完整體會講者天馬行空的演講風格和內容，請參閱原文。
執行編輯：洪翊芳
核稿編輯：孫雅為
