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共有1406筆搜尋結果

讓學生不再分心！寫給老師的遠距教學指南：線上授課的 5 大成功關鍵

讓學生不再分心！寫給老師的遠距教學指南：線上授課的 5 大成功關鍵

深怕自己錯過了老師問的問題而影響課程進行。整堂課幾乎跟在教室上課沒有兩樣，還相當有效率！（Google Meet 同樣可以控制學生麥克風，但是只能選擇全體靜音，無法個別選擇。不過，Google Meet 有「舉手」的功能，在全體靜音時候，如果學生要發言可以舉手，所以也是一個實用的選項。）四、簡報分享：課程結束後，老師將簡報分享給我們。讓我們可以在家複習。
鄭沅沅／讀者投書
2021/05/19
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「貧窮者的思維」：他們世襲平庸，是因為不知道有更好的路

「貧窮者的思維」：他們世襲平庸，是因為不知道有更好的路

拿我自己舉例：我高中唸的是建國中學，已經是台灣最好的高中了，但我接觸的老師們，每個都在鼓勵學生要「考醫科、當醫生」。學生問老師不當醫生還有什麼其他的好選擇嗎？他們根本也回答不出來。對於我那時候的許多建中老師來說，這世界上彷彿就只有兩種職業：老師和醫生。他們對於世界上發生什麼新的事情、新的趨勢，根本一無所知。學校老師能夠把課本上的知識傳授清楚，就已經很不容易了。
劉庭安／我所見的世界
2018/08/14
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「讀空氣」養成記──幼兒園階段，是我們日本人最「自由」的時候

「讀空氣」養成記──幼兒園階段，是我們日本人最「自由」的時候

幼兒可以自己選擇要不要現在開始做，或是先去玩；隔天老師會針對還沒做道具的人再次詢問意願，如果幼兒仍然完全不想做也不會勉強，但是他就會錯過了這樣的機會，或者沒有自己的作品。在幼兒園內，連吃飯、喝水也都是幼兒「自己的事情」，我極少聽到老師招呼全班去喝水、上廁所，這些需求都是幼兒自己要處理的，自己想去就去，連要出門散步時老師也不會集合大家先去上廁所。
楊逸飛／不惑大叔留學筆記
2024/04/22
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一間偏鄉部落裡的幼兒園，為何能提供「世界級」的教學？一個母親的幼教筆記（上）

一間偏鄉部落裡的幼兒園，為何能提供「世界級」的教學？一個母親的幼教筆記（上）

這份在北美幼教界影起高度重視的報告，直截了當的告訴家長：選擇一所幼兒園的時候，設施一點都不重要，請將重點放在老師與孩子們的互動。你希望看到老師和孩子們的互動是正面積極的、富含培育的熱忱、並能自然而然地激發孩子們的好奇心。而最好的幼教老師團隊必然是由一群受過專業訓練的老師組成，老師們知道如何建立孩子們自我約束的技巧，培養孩子們的創造力和好奇心，以及創造一個在遊戲中學習的環境。
黃寶玉／Ellen 的東西方觀察
2019/02/12
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一間偏鄉部落裡的幼兒園，為何能提供「世界級」的教學？一個母親的幼教筆記（上）

一間偏鄉部落裡的幼兒園，為何能提供「世界級」的教學？一個母親的幼教筆記（上）

這份在北美幼教界影起高度重視的報告，直截了當的告訴家長：選擇一所幼兒園的時候，設施一點都不重要，請將重點放在老師與孩子們的互動。你希望看到老師和孩子們的互動是正面積極的、富含培育的熱忱、並能自然而然地激發孩子們的好奇心。而最好的幼教老師團隊必然是由一群受過專業訓練的老師組成，老師們知道如何建立孩子們自我約束的技巧，培養孩子們的創造力和好奇心，以及創造一個在遊戲中學習的環境。
Live@Crossing
2019/02/12
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清大熱門通識「群眾的心理分析」：蔣興儀老師把「被剝奪的」獨立思考機會，全數還給學生

清大熱門通識「群眾的心理分析」：蔣興儀老師把「被剝奪的」獨立思考機會，全數還給學生

學生們聽完老師關於「為何唸大學」的提問，紛紛在小組的討論白板上侃侃而談自己的經驗。父母的期待、比較好找工作、希望薪水比較高⋯⋯學生們捫心自問、坦誠分享他們在選擇唸大學的過程中的擬似思考經驗。學生討論畫面（示意圖，非當事人）。
幫高調，強者我老師！
2021/09/02
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建中人社班停招（上）從「分散式經營」走向廢班，解析「夕陽產業」的落日條款

建中人社班停招（上）從「分散式經營」走向廢班，解析「夕陽產業」的落日條款

如果有老師願意逆風而行，那人社班縱使招生人數再少，也不會輕易被廢，因此建北人社班從集中式打為分散式開始，就已經進入「溫水煮青蛙」的逐步廢班過程。以筆者對建中文理組分班的了解，該校一屆破千人的學生、28 個班之中，社會組班級僅有 5 班，甚至在近幾屆發生選擇「數B」的學生少到不能成班的現象。
高中生看世界
2022/12/29
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如何將移工議題帶入課堂？專訪花蓮第一線教師，公開教學心法、課程規劃

如何將移工議題帶入課堂？專訪花蓮第一線教師，公開教學心法、課程規劃

圖／One-Forty提供既是老師，更是學生在成為老師的這條路上，Nana 也曾有許多迷惘，甚至迷失過，但這些經歷讓她得以不斷探究自己對於生命的追尋，也因此可以更好地將這樣的精神放入綜合科中的「生命教育」，帶孩子去認識生活、認識自己。「孩子是需要關心的，要用平等的方式去聆聽並了解。」Nana 老師不喜歡用教條的方式教育孩子，而是選擇多聽，並且欣賞、肯定學生。
One-Forty
2024/10/11
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不分國界的「教師荒」：在法國沒人想當老師？教育部「危機處理」卻惹民怨？

不分國界的「教師荒」：在法國沒人想當老師？教育部「危機處理」卻惹民怨？

雖然代理老師的任職門檻不高，其中仍有很多教學經歷豐富、具有熱忱的老師，可是因為工作保障不穩定，因此若沒有成功考上公務員，大部分人最後還是會選擇離開此行業。而即便是具有公務員身份的正式教師，也有不少老師需要在固定的學區間到處輪調，每年更換學校、顛沛流離；新進老師更有各種規定得遵守，例如去上教學培訓課等等，且初期的薪水還很低。
迷瑞 meRui／法生什麼事
2022/09/15
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不設限的自由工作者之路──華威大學「TESOL」留學經驗，改變我在台灣的英語教學思維

不設限的自由工作者之路──華威大學「TESOL」留學經驗，改變我在台灣的英語教學思維

選擇這堂課除了因為我一直以來都很喜歡實務內容，再加上在成人英文教學領域裡，有一種證照叫做「CELTA」，基本上只要擁有這張證照，在各國當英文老師都能通行被認可，因為這張證照非常難取得──而這堂課的老師剛好就是 CELTA 證照的考官，所以完整修整學期的「Practical Teaching Methodology」，幾乎等於在學 CELTA 的內容。
WillStudy
2021/12/10
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芬蘭留學面面觀（二）：「芬蘭，適合讀博士嗎？ 」（下）

芬蘭留學面面觀（二）：「芬蘭，適合讀博士嗎？ 」（下）

圖／ Continyu提供要是原本在芬蘭就有其他工作，或是碩士畢業後已在芬蘭擔任學校或是研究單位的研究員、研究助理、講師等等，想要繼續進修，倒不失為一個不錯的選擇。但若來芬蘭前未能從任何一個管道獲得資金來源，這點就不算是優勢 。除了上述兩點之外，有個不限在芬蘭，但是在你決定要讀博士後，無法決定要要去哪時，值得考慮的一點，是你跟指導老師對不對頻，以及老師的「指導模式」適不適合自己。
水鹿遇到馴鹿
2019/04/03
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台大生搶下田？一堂拒收「公主、王子病」學生的選修課──專訪台大生傳系副教授闕河嘉（上）

台大生搶下田？一堂拒收「公主、王子病」學生的選修課──專訪台大生傳系副教授闕河嘉（上）

在「鄉村農業體驗」這堂課，闕河嘉老師反向安排，她讓自己隱身為課程幕後的推手，鼓勵學生渾身泥濘、勇於發問。因為她相信，只有親身經歷在大熱天親手撿螺、拔除雜草，學生們才能知道選擇友善農業的隱藏成本；唯有親眼看見田間的豐富生態、嚐過以友善農法食材製成的料理，才能真正了解選擇友善農業，對於環境、健康、食農的價值所在。
幫高調，強者我老師！
2022/08/18
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好心做壞事──沒有惡意的教師和家長，卻是年輕人被「夢想勒索」的共犯？

好心做壞事──沒有惡意的教師和家長，卻是年輕人被「夢想勒索」的共犯？

以選擇職業來說，你有選擇的自由，同時也有落選的風險。可能性的背後隱藏危險性，所謂的自由是一場成本極大的豪賭。自我認同化為一張白紙，年輕人不得不努力塑造自我認同。因為從出生那一刻起，他們的將來就是未知數。擁有無限可能乍聽之下很美好，但你也可能迷失自我。問題是，來到這世上的孩子不會明白這個道理。於是乎，老師和家長的主要任務，就是培養年輕人的實力，幫助他們塑造自我認同。
換日線全球讀書會
2021/07/14
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「曾幾何時，會中文這件事情變成了一個優勢，」──華語教師雖然不是鐵飯碗，但擁有另一番迷人的風景

「曾幾何時，會中文這件事情變成了一個優勢，」──華語教師雖然不是鐵飯碗，但擁有另一番迷人的風景

 此外，有華語文教師證照是在台灣當華語老師的能力證明，並不代表你可以去任何國家當老師，因為海外國家不會承認華語文資格證。 所以，我目前準備要讀國外的教師學程，因為想要拿美國的教師證，之後在當地當老師。有人問，這跟在台灣教書有什麼不一樣，是什麼原因讓你選擇美國？
讀者投書
2017/08/31
25857
曾荃鈺的「運動員生涯規劃」課：選手需要的，真的只是「找到工作」而已嗎？

曾荃鈺的「運動員生涯規劃」課：選手需要的，真的只是「找到工作」而已嗎？

以運動員舉例，讓不同專項選手、一般生都有共鳴進一步分析教材內容，老師幾乎都以台灣選手做為案例，分析運動員的關鍵思考及選擇，解構出可以立刻在實務上運用的方法。圖／曾荃鈺老師 提供透過閱讀同為運動員的成功案例，修課選手可以打破社會眼光、看見運動員的價值，願意相信自己，並開始在運動場外有所累積。
幫高調，強者我老師！
2022/10/05
2511
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