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共有172筆搜尋結果

「台灣小朋友數學好，但是卻很討厭數學，」──小公司大志氣，林啟維致力用創業翻轉全國教育

「台灣小朋友數學好，但是卻很討厭數學，」──小公司大志氣，林啟維致力用創業翻轉全國教育

林啟維解釋，一開始雖試圖參考國小到國中的課本與課綱結合，但考量到兩個侷限：如果選取單一教學單元為主題，遊戲的適用年紀範圍就限縮於特定年級的某一月份，或者淪為教材的輔助工具。
新創次世代
2016/12/05
21264
《換日線》校園徵文獎：2022 夏季號／高中組得獎作品

《換日線》校園徵文獎：2022 夏季號／高中組得獎作品

國內外教育體系的落差儘管近年來教育部不斷調整台灣的教育政策，108 課綱也已上路，但我們仍無法否認，台灣目前的教育政策依然是以升學為導向的教育體制，如 Alan 在文中提及，自己放棄當英文老師便是因為無法認同台灣教育體系過度聚焦學業表現的情況。
換日線編輯部
2022/08/31
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臺灣雙語教育誤會大了？教師現身說法：沒必要堅持「全英語」教學，光是讓孩子「不討厭」就很難得了！

臺灣雙語教育誤會大了？教師現身說法：沒必要堅持「全英語」教學，光是讓孩子「不討厭」就很難得了！

一個課綱從研發、實踐到修改都要 10 年時間，語言的使用是牽涉到好幾個世代人的大工程，怎麼可能在不到 10 年時間就做出來？」＊本文原刊於換日線 2023 夏季刊，更多深度分析，請參考《雙語教育 2030：借鏡新加坡》：執行編輯：曾聖軒核稿編輯：張翔一
林欣蘋／A Steady Gaze at the Wreckage
2023/05/23
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作家張西的留學進行式：「出走英國，是為生活找尋一個巨大的變動」

作家張西的留學進行式：「出走英國，是為生活找尋一個巨大的變動」

尤其在看到肯特大學的『短篇小說創作』課綱時就覺得是肯特了！」張西表示，選擇專攻該領域是綜合了年齡、興趣和職涯的決定，「在到達一定的年齡時，會慎重思考做的事情和結果的 CP 值，寫作是我一直在做的事，而這個科系又能讓我很享受正在做的事情。」
Crossing Campus
2022/07/20
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僵化的學校教育──台灣傳統文化的毀滅者

僵化的學校教育──台灣傳統文化的毀滅者

當 2015 年群眾質疑教育部憑甚麼決定課本內容與大綱時，不滿的聲浪直接出現在「反課綱」的學生運動上時，反映出人們對於「教育部」權威其實是有所察覺的，但也請不要忘了各級教育機關是由教育部統轄，為同一個組織架構；眼見我們反抗的力道如此強烈，是否也突顯出我們長久依存的學校教育體系是否出了問題？本段的重點在於：學校如果在知識文化體系中扮演主導的角色，它要毀滅另一種文化價值不也顯得很容易？
讀者投書
2016/01/26
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當我捨棄教職「鐵飯碗」，為專業重新定價──離職首月收入僅九千，卻是新的自我實現

當我捨棄教職「鐵飯碗」，為專業重新定價──離職首月收入僅九千，卻是新的自我實現

在學校裡，一切幾乎按表操課：學生自動報到、教學依照課綱、薪水固定入帳，我不需要面對市場。而當我開始接觸商業合作，便展開了新的學習與思考：什麼是影響力？什麼是信任感？什麼又是真誠的交換？我有意識地挑選合作的商品，學習如何談條件、評估成效、平衡彼此的需求與原則，也練習為自己的推薦負責。這份體驗，為我的生活創造了新鮮感和經驗值。
換日線全球讀書會
2026/01/16
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分析 2030 雙語政策（下）避免「雙輸」，迎向「多贏」！我對雙語教育的四大建議

分析 2030 雙語政策（下）避免「雙輸」，迎向「多贏」！我對雙語教育的四大建議

建議四：完善雙語師資培育流程，提高誘因前文提及師資方面，雙語政策的誘因不足、門檻過高，因此應增加基層教師願意投入雙語教育的意願，並且主動給予教師相關的支持協助，例如提供雙語課綱及雙語教材等等。外師授課固然誘人，但加強雙語教育本土化，讓老師以個人經驗出發，會更適合臺灣學生。
Crossing Campus
2023/04/24
23429
「我是尼泊爾人，也是香港人」──談談香港社會的種族歧視，那被冷漠以對的7%

「我是尼泊爾人，也是香港人」──談談香港社會的種族歧視，那被冷漠以對的7%

Suski 說上了大學她才認識到第一個本地朋友，就算以前學校會教廣東話，6 年來的課綱都一樣。從第一年到她畢業前，課程的內容依舊停留在日常生活用語，像是買東西和問路。學校聘請的老師也沒有教學資格，大多時候他只會在課堂播放香港電影，然後叫學生寫心得。「令人驚訝的是語言可以被用來界定族群和合理化歧視行為，」Suski 說。她曾聽別人假設她聽不懂廣東話而嘲笑她。
楊絜茹／異鄉人手札
2016/12/30
22603
「出社會後，我們受到上一代人的全面性找碴」—— 從《寬鬆世代又怎樣》到《先生而為師》， 日本教育改革不再「寬鬆」

「出社會後，我們受到上一代人的全面性找碴」—— 從《寬鬆世代又怎樣》到《先生而為師》， 日本教育改革不再「寬鬆」

此一世代的背景，是日本文科省為了減少過往的高壓、填鴨式教育，所造成的負面問題，改訂 1980 年代的課綱，2002 年度全面實施寬鬆教育，旨在培養學生的思維能力和知識運用能力，導入學校週休二日、將教學內容減少 30%、縮短上課時數、考試排名不公布等政策。
CharMing／CharMing的投幣式置物櫃
2018/03/08
23034
因為「失敗」，所以更加自由──專訪台大社會系助理教授李明璁（上）

因為「失敗」，所以更加自由──專訪台大社會系助理教授李明璁（上）

課綱開宗明義地說，這堂課將「試圖理清這些所謂『失敗』之界定、為何發生、又該如何面對」。果然成功吸引了「魯蛇們」的目光。一個自認為人生並不成功的教授，和五、六百名感受上有些挫敗的學生，每周一或周三的晚上，擠滿了台灣大學最大的教室，蔚為奇觀。他們彼此互為支持，也共同學習。從社會學的經典裡，一一對照自身經驗與社會現狀，尋找自己「安身立命」的所在。
幫高調，強者我老師！
2017/12/20
45144
9 件大學必做的事：這些 GPA 之外的「學生限定」，為何值得你投資時間？

9 件大學必做的事：這些 GPA 之外的「學生限定」，為何值得你投資時間？

從小到大的課綱裡，基本上沒教過我們怎麼去「愛與被愛」。所以這個學分，只好靠自己修煉了。在讀諮商的過程中，我發現愛是能夠自我療癒、愛是給予、愛是能力，愛還是人類世界得以運行的原動力。這麼重要的技能，如果能在大學時期獲得，那真的是受用無窮了！不過要怎麼認識人呢？每個人的方法可能都不一樣，我個人建議可多參加自己有興趣的活動。
Crossing Campus
2025/10/14
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台大資管系孔令傑教授：每個時代有自己的挑戰，複製前人的成功模式沒有意義──那麼，該怎麼做？

台大資管系孔令傑教授：每個時代有自己的挑戰，複製前人的成功模式沒有意義──那麼，該怎麼做？

107 課綱將程式設計納入，實屬立意良好的政策。阻礙在所難免，但倘若因先備人才的不足，躊躇不前，就不會展開相應的師資培訓；台灣與世界趨勢的落差，可能因此被拉大。跨領域學習，銜接管理與技術人才的鴻溝談到這學期新開設的一門課程「商管程式設計」，教授說當初的發想是認為讀商管的學生出來不會寫程式，其實很可惜。
台大國企系學會
2018/10/15
21922
「媒體素養」教學實戰：我如何讓學生關掉「垃圾新聞」，打開國際時事？

「媒體素養」教學實戰：我如何讓學生關掉「垃圾新聞」，打開國際時事？

在台灣，媒體素養也從 108 學年開始列入「十二年國民基本教育課程綱要」（俗稱為 108 課綱），不過，「媒體素養」並未被列在必須融入課程的 19 項議題中，因此具體怎麼教？針對不同年齡的學生要教多深？這些考量可說是許多教育工作者，在教學現場所遇到的一大問題。
宋思彤／六六 LiuLiu
2024/06/17
17892
走進波士尼亞「後戰爭」日常：看似「和平」卻充滿對立，臺灣能避免同樣命運嗎？

走進波士尼亞「後戰爭」日常：看似「和平」卻充滿對立，臺灣能避免同樣命運嗎？

由於兩聯邦各自訂定課綱，所以難免出現「我的民族英雄是你的民族仇人」的狀況出現。最終，中央政府選擇要求兩邊的課本都得淡化此段歷史，避免再次掀開傷口。行文至此，或許你已感受到，這一份看似「和平」的現況，其實建立在一個極不穩定的基礎上。推動協議的國際強權，當年正是以「保持中立」為名，對波士尼亞人民的苦難袖手旁觀，讓幾乎毫無防衛能力的波族獨自面對戰火。
劉政暉／Nuevaidee．新點子
2025/10/14
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專訪台大教授葉丙成──談教育科技、談「鬼島」也談「狼性vs小確幸」

專訪台大教授葉丙成──談教育科技、談「鬼島」也談「狼性vs小確幸」

但是我覺得，之後在台灣這種情況會有所轉變，之前我有寫文章提到：「教育部在 107 年要推動的新課綱：高三前減少考科與必修科時數。要讓學生能在選修課跟探究實作課程探索出自己的興趣跟方向。然後在決定自己的方向後，高三再選自己有興趣的 0-2 個科目加深加廣學習。」
Alice Yang／哈佛姐的不正經學術之旅
2017/04/06
11403
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