誰的轉型,誰的正義?──他山之石,看台灣的歷史教育與「認同」議題
自我認同,刻不容緩筆者服務學校的學生組成多元,外省、閩南、客家、原民到新住民都有,成績優秀的部落孩子,未來計劃能靠著獎學金繼續出國深造,可是他們的成長路並不如外人想的那樣順遂,像是屢遭別人貼上「忘本」、「失根」、「背叛族人」的標籤,其餘的孩子同樣也會因為從未思考「自己是誰」,而在上大學、出社會後感到茫然沒有方向的狀況,這一點,正是台灣教育僅重視「智能發展」,忽略了「心理需求」的典型現象。
劉政暉/Nuevaidee.新點子
2016/11/08
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