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共有13筆搜尋結果

想找尋自我發展的新可能，必須先了解的「人生三季論」

想找尋自我發展的新可能，必須先了解的「人生三季論」

楊書宜／德國異鄉碎語
2023/06/30
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後疫情時代的「留才心理戰」：如何挽留追求財務自由、提早退休的年輕世代？

後疫情時代的「留才心理戰」：如何挽留追求財務自由、提早退休的年輕世代？

未來人才是互聯互通的學習者九成以上的未來人才，是一群一出生就拿著手機平板觀看影片、善用社群的數位原生世代，因為少子化，從小他們就很關注自我發展與工作需求，進入職場的他們，對工作價值的定義與習慣也正在迅速改變。
田育瑄／踹妞 Try New！
2022/09/06
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不只戀愛、找工作，連選總統都要報上 MBTI？──韓國新興的「真實與偏見」

不只戀愛、找工作，連選總統都要報上 MBTI？──韓國新興的「真實與偏見」

沙龍文化於 16 世紀文藝復興的義大利最先開始盛行，志趣相投的人聚集在一起聚會，多以讀書會和運動會的形式進行，注重自願和內在的自我發展。以往，韓國人容易將自己置於「與他人比較」的環境中，往往會透過了解他人的職業、外貌、經濟能力等外在條件，來認識別人。然而，韓國年輕人已經厭膩了舊有的社會文化，希望可以經由「更接近內在本質」的依據，來找到自己的同溫層或人脈網。
聖依／踏上韓國旅夢
2022/07/15
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「荷化」兩年後，我該留在荷蘭嗎？──找不到答案，反而成了我的答案

「荷化」兩年後，我該留在荷蘭嗎？──找不到答案，反而成了我的答案

不過，從另一個角度來看，或許正是這種個人主義，讓荷蘭成為一個人人都擁有自我發展空間的地方。每個人都是獨立的個體，就像是生活在一個半徑一公尺的泡泡裡，這片私人領域不容他人干預，連父母也不例外。這種獨立性允許你做自己、允許你的特別，甚至在荷蘭，「與眾不同」被視為一種「合群」的表現。兩年「荷化」之路：我愛上「荷式生活」了嗎？
Liz／讀者投書
2024/11/15
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一位自閉症患者的自白：把無從拒絕的輕視與嘲笑，變成我最驕傲的磨練

一位自閉症患者的自白：把無從拒絕的輕視與嘲笑，變成我最驕傲的磨練

嚴肅正視疾症，勿拿障礙名詞消費自己與調侃他人而對於「自閉症」與「亞斯」（AS，亞斯伯格症候群簡稱）的誤解與迷思，不斷出現在這個社會裡，其實是對我們患者的自我發展，非常不利的因子：比如有人「自稱」是「後天自閉傾向」；有人說自己「跟某某人一樣應該有一點亞斯伯格」；有人稱亞斯患者為「都是天才人生勝利組」；有人會拿障礙名詞當作消費自己的藉口或調侃他人──關於這點，我必須做十分嚴肅的區分。
七井／讀者投書
2017/11/21
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興趣不能當飯吃、念錯科系後悔一生⋯⋯你也掉入了「科系迷思」嗎？

興趣不能當飯吃、念錯科系後悔一生⋯⋯你也掉入了「科系迷思」嗎？

以訓練個人能力為主，傳授各領域知識為輔，來幫助大學生們自我發展。舉我的例子來說，我的國際關係系主任在我們大一剛入學時的第一堂課，就非常清楚的寫出了我們這門科系的學習目標，以「5 個精進為主軸」，分別為精進：閱讀能力，分析能力，寫作能力，溝通能力，以及解決問題的能力。
薛晴／讀者投書
2019/07/01
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一個人的夢想不該凌駕在另一人的犧牲和痛苦上──為愛遠颺前，這些事你準備好了嗎？

一個人的夢想不該凌駕在另一人的犧牲和痛苦上──為愛遠颺前，這些事你準備好了嗎？

相比之下，留學生配偶囿於簽證或語言限制，較無機會穩定參與校園或職場生活，也難以近用學校資源，因此，經常發展以旅居地（如：租屋處、國際生宿舍）為核心（如：室友、樓友、鄰居、志工團體、語言課程同學、其他台灣或國際留學生配偶等）或以伴侶身分參與留學生本人的人際網絡，談論話題經常以生活為主，生活重心經常來自於不限簽證、語言或經濟門檻的校外組織與當地活動，或是自我發展的專長、興趣或嗜好，學習步調通常可以自我調整
蘇怡安／讀者投書
2021/07/26
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當「五年級理工男」們全面接棒台灣頂大校長，我們應該期待哪些「人文特質」？

當「五年級理工男」們全面接棒台灣頂大校長，我們應該期待哪些「人文特質」？

職此，即便醫理工男以 CEO 之姿出任頂尖大學的校長，但在往後管理校園的過程中，仍應展現最起碼的人文特質：乃學校一切工作的出發點和立足點，都是為了促進師生的自我發展，讓大學淨土適度地遠離世俗名利之爭。執行編輯：曾聖軒核稿編輯：林欣蘋
Mark Lin／五道口男子職業技術學校
2022/11/14
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《俗女養成記 2》陳嘉玲給我的啟示：真正的「在一起」不只是浪漫戲碼，更需要同步建立「我群感」

《俗女養成記 2》陳嘉玲給我的啟示：真正的「在一起」不只是浪漫戲碼，更需要同步建立「我群感」

這些必須是兩個人一起決定，而不能再只以「自我發展」為出發點。真實故事的啟示我有個朋友思路敏捷、文風犀利，幾度放棄了新聞機構的升遷機會，寧願做一個小編輯，原因是她想要有時間陪小朋友一起長大，陪他們一起做功課、不在他們的成長過程中缺席。職涯與家庭有時兩難全。
孫婕／火山腳下的二三事
2021/10/14
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疫情下「被辭職」的我，如何面對結束、尋求重生？

疫情下「被辭職」的我，如何面對結束、尋求重生？

圖／Shutterstock每一段結束到重生，必經的過程中國浙江大學心理學博士、中國臨床心理學會心理師陳海賢，在《了不起的我：自我發展的心理學》一書中提到，「結束」並不代表著失敗，而只是「打碎和重構自我，從舊生活跳躍進入到新生活的過程」，而這個過程有幾個必經的階段： 一、否定。
馬振洲／華人文創聚焦
2020/04/30
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專訪英國網紅英文老師 Susie Woo 戴舒萱：從學中文的經驗，悟出語言學習關鍵

專訪英國網紅英文老師 Susie Woo 戴舒萱：從學中文的經驗，悟出語言學習關鍵

她以自己的台灣學生舉例， 許多人找她上課的動機是自我發展， 這些學生的英文程度其實已經相當不錯，之所以想繼續進修英文是希望能開展新的視野，並為新的挑戰和機會做好準備。用學中文的經驗，給英文學習者的建議戴舒萱回到英國後，成為專業的英文老師並不是偶然，因為喜歡與人互動的她，早在 20 出頭就開始累積教英文的經驗，並且非常享受看到學生解鎖新技能的成就感。
讀者太太／英國職場放大鏡
2023/10/04
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《進擊的巨人》完結篇解析：艾連終究成了「追求自由的奴隸」嗎？

《進擊的巨人》完結篇解析：艾連終究成了「追求自由的奴隸」嗎？

於是對我來說，與其在某議題一言不合，就笑人是某粉，不如想辦法探索對方投身相關執念的背後因素，試圖打造一個讓所有人都有機會合理自我發展的環境，這才是我們避免大眾逃避自由的自由選擇。孤獨的糾葛，就像是當代的幽靈。面對這樣的幽靈盤據著領空，我們可以一起來思考背後的來龍去脈，一起在空中取暖。
王鼎棫／進擊的公民
2023/11/11
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美國首位台裔部長背後，一個不簡單的母親與她的家庭教育

美國首位台裔部長背後，一個不簡單的母親與她的家庭教育

趙錫成鼓勵女兒們追求最佳化的自我發展：「神給了妳們天賦，妳們的責任就是要發揮潛力，不論在任何領域，都做到妳們能做的最好的地步。」他曾經對趙小蘭說：「妳只要做最好的趙小蘭就可以了。」這句話激勵了趙小蘭，凡事全力以赴，做到最好；她因此一路奮進，成果非凡。趙小蘭慶幸父母給了她充分的安全感：「我父母讓我看清楚以後要往哪裡去，並讓我知道我是誰，這是一種歸屬感。
換日線全球讀書會
2019/10/03
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