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共有2004筆搜尋結果

請把子宮還給我──論「女性得到的事實」

請把子宮還給我──論「女性得到的事實」

然而，當女性進入婚姻成為妻子與母親後，台灣對於「妻子」或「母親」的角色期待要求，卻依然十分狹隘，並給予極大責任框架。例如，女性依然必須是照顧家庭的最大角色與承擔來源──但同時，她最好也必須工作。
廖乙臻／誰為上海燃起一把台北火
2018/04/11
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你知道法國國旗「改版」了嗎？──為何馬克宏換回「海軍藍」一年了才被發現？最先揭露的是誰？

你知道法國國旗「改版」了嗎？──為何馬克宏換回「海軍藍」一年了才被發現？最先揭露的是誰？

然而，部分民眾的不滿在於政府的行事態度，擅自做出攸關一國象徵的決定，卻未與民眾事先溝通討論，連事後主動公布都沒做到，最終還是等到媒體報導了，才對外給予解釋，種種皆使民眾認為政府不夠重視人民，或是將更改國家象徵一事看得太過輕率。
Crossing Campus
2021/12/15
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在紐約校園，我得了「讚美成癮症」

在紐約校園，我得了「讚美成癮症」

或許在教育、成長的過程中給予多一些讚美與鼓勵，會有更多的人得以適性發展、更多的人得以追求自我實現，而非一個個前仆後繼跳入社會期待的框架中，成為標準化的產品，成為一顆顆小螺絲釘。小結：顯然台灣教育還是需要多一些讚美與肯定，但讚美就像大麻，如何拿捏在藥用而非毒品，是門大學問。
鍾宜倫／從島到島的挑戰
2016/05/05
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疫情面前，人人自危：美國強行遣返確診難民，讓邊境治安與衛生陷入空前危機！

疫情面前，人人自危：美國強行遣返確診難民，讓邊境治安與衛生陷入空前危機！

他們是被自己國家逼向絕路而出走的人、是被追求新生的夢想一再拒之門外的人、是艱困地走在命運的繩索上，即使面對各種困境與汙名，卻始終意志堅定不願放棄的人；然而，這些早已將命都豁出去也再所不惜的人，如今卻只能無助地期待著向來無情的命運，能給予自己一絲憐憫。
Chinchen.h／一個人的世界拼圖
2020/05/06
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「沒有一個地方，可以滿足一個人對生活的所有想像」──所以我學著靠自己，把生活的憧憬注入日常

「沒有一個地方，可以滿足一個人對生活的所有想像」──所以我學著靠自己，把生活的憧憬注入日常

圖／郭誠涵提供後來我發現：生活的期待，無須寄託於城市的給予紐約有滿足我對生活的想象嗎？我連要形容我喜不喜歡紐約，都會呆滯的愣三秒，這個地方在我心中根本還沒有建立印象。自然，不可能滿足我對生活，甚至於對生命的「想像」。不過或許我不再需要將自己生活的期待，寄託在一個城市的給予；而是想如何把自己對生活的憧憬，一點一滴的放到日常裡。
郭誠涵／微光日常
2018/12/04
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義大利職場震撼教育：為何我自認積極盡責，卻仍收到「未達預期」的績效？

義大利職場震撼教育：為何我自認積極盡責，卻仍收到「未達預期」的績效？

二、改進與討論：根據主管提出需要改進的項目（盡量不提及文化差異因素，以免讓主管認為是藉口），列出自己將如何針對這些項目改善，並主動尋求主管或同事的協助、與他們討論，這是因為第三方（同事）較能以客觀的角度為我們提供建議，而主管則是直接給予我們評價的對象。
Ines Wu／義式人文手札
2024/07/02
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遠距、不遠距，都是個問題？談台灣學生期末考公然作弊之亂象

遠距、不遠距，都是個問題？談台灣學生期末考公然作弊之亂象

不僅將學校提供的視訊軟體當作聊天室般討論小考作弊、要求助教為他們的發言給予愛心、公開建議同學使用 LINE 與其他通訊軟體的群組通話作弊，更主張「線上考試等於開書考」的思維。種種言行舉止，令筆者不禁想問：「台灣的高等教育何時淪落為網路直播聊天室？」再者，老師自身放棄作為規範的權利，又怎能期望學生們成為道德主體？
Crossing Campus
2021/06/16
55166
如果電視節目是飼料，它們會把受眾養成什麼樣的魚？

如果電視節目是飼料，它們會把受眾養成什麼樣的魚？

兒童、青少年階段是人格建立最重要的一段時期，吸收知識量的能力比起已身在半衰期的成人更有成效，當家庭無法給予足夠陪伴的時間，電視、網路便是孩子的學伴。在眾人感嘆著串流平台上的節目製作如何精緻的同時，台灣的兒少節目也在少得可憐的製作經費中掙扎，嘗試給予能力所及最好的內容。我們這些活在半衰期的人們，希望兒童、青少年所選擇、觸及、接收到的內容是什麼呢？有足夠的內容供他們選擇嗎？
李蔚文／讀者投書
2020/06/22
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一位「不成功」的旅英插畫家，堅持突破框架的故事

一位「不成功」的旅英插畫家，堅持突破框架的故事

因此她希望著重在英國強調的「概念式教學」、先引導學生開展不一樣的思維模式，希望多少能給予大家在未來創作上的更多靈感。如意也明白，並不是每個人都適合英國的教育體系，英國高等藝術教育近年來也有許多擴招、資源及資金不充足等問題。
張育誠／Robin & Fox Academy
2024/08/30
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談經濟，不能只看賺錢！當「宗教之國」梵蒂岡舉辦經濟論壇，到底有何不同？

談經濟，不能只看賺錢！當「宗教之國」梵蒂岡舉辦經濟論壇，到底有何不同？

會議安排了 4 位資深前輩給予回饋，他們有的擁有豐富跨國經驗，有的則是家族事業的傳承者，即使來自不同背景，但都擁有一項共同特質──謙卑。他們總是先肯定分享者的亮點，再給予簡短而精準的建議，而非套用統一公式或進行形式化指導。在台灣，這種角色通常會被稱為「業師」。
林雪莉 Shirley Lin／飄洋過海歷險記
2026/01/28
621
人群中，你仍應該保有自己──打破「法國人就是跩」的刻板印象，體會法式生活中的「自由、平等與博愛」

人群中，你仍應該保有自己──打破「法國人就是跩」的刻板印象，體會法式生活中的「自由、平等與博愛」

不只在法國，這些價值更應被普及至世界的所有角落：以自由之名、給予個人在社會發聲的權利，用不滿足現狀的態度去檢視社會的平等性，以及不計算代價的互相幫助。執行編輯：YUKI核稿編輯：林欣蘋
Esther CHEN／巴黎衛道
2017/09/13
7362
準時、直接、有距離？與來自波蘭的跨文化溝通講師，聊聊外國人在德國常見的文化衝擊

準時、直接、有距離？與來自波蘭的跨文化溝通講師，聊聊外國人在德國常見的文化衝擊

比方在工作場合，人們也習慣於直接式的給予回饋與建議。其中 Anna 覺得非常特別的，就是在公事上，即使同事之間如果互相給予建設性的批評，他們仍然可以在事後和睦相處。這是因為他們講求理性，就事論事，注重事實層面勝過於情感層面。然而在其他的國家或文化，這樣誠實與直接的溝通方式卻可能被視為不夠禮貌或圓融。在公事上，即使同事之間如果互相給予建設性的批評，他們仍然可以在事後和睦相處。
楊書宜／德國異鄉碎語
2022/01/19
6854
一間偏鄉部落裡的幼兒園，為何能提供「世界級」的教學？一個母親的幼教筆記（上）

一間偏鄉部落裡的幼兒園，為何能提供「世界級」的教學？一個母親的幼教筆記（上）

除了教學現場的老師認同惠慧老師的教學理念，給予最大的支持，學校的校長、台東大學的指導教授、過去工作上的戰友，都是惠慧老師很重要的「祕密武器」。也因此，惠慧老師仔細挑選她的團隊，找到最契合的工作伙伴，我也看見惠慧老師給予她的工作伙伴高度的肯定與尊重，實習老師嘉嘉因為受到惠慧老師的影響，希望畢業後繼續到偏鄉工作──我在這當中，看見了「領導力」的展現。
黃寶玉／Ellen 的東西方觀察
2019/02/12
15222
跨國企業主管寫給新鮮人：面對職場性騷擾的「自保求救 SOS 三大建議」

跨國企業主管寫給新鮮人：面對職場性騷擾的「自保求救 SOS 三大建議」

並給予對方改善的機會。
外商媽媽／Mrs. MAMAA「心」思維
2023/07/06
1960
一間偏鄉部落裡的幼兒園，為何能提供「世界級」的教學？一個母親的幼教筆記（上）

一間偏鄉部落裡的幼兒園，為何能提供「世界級」的教學？一個母親的幼教筆記（上）

除了教學現場的老師認同惠慧老師的教學理念，給予最大的支持，學校的校長、台東大學的指導教授、過去工作上的戰友，都是惠慧老師很重要的「祕密武器」。也因此，惠慧老師仔細挑選她的團隊，找到最契合的工作伙伴，我也看見惠慧老師給予她的工作伙伴高度的肯定與尊重，實習老師嘉嘉因為受到惠慧老師的影響，希望畢業後繼續到偏鄉工作──我在這當中，看見了「領導力」的展現。
Live@Crossing
2019/02/12
5630
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