分析 2030 雙語政策(下)避免「雙輸」,迎向「多贏」!我對雙語教育的四大建議
是基於過時的「分離式雙語觀」,未能善用第一語言的功能,不重視語言之間的協同效益,也忽略第一語言是學生信心來源的載體,反而在語言之間築起高牆,讓語言學習變成焦慮的學習過程……一廂情願的認為教師只要以英語授課,學生便能同時增加英語能力與學科或術科能力,這是過度樂觀的假設……師資缺口、雙語教材研發等皆未就緒,盲目以雙語進行授課,可能犧牲學生對學科核心知識的理解以及對語言學習的興趣
Crossing Campus
2023/04/24
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