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【偏鄉教育專題】從
田間
到教室!政府、學校、社區金三角協力,讓「偏鄉」化身「
學習
新基地」
田間
學習
,突破地理限制的實作場景走進屏東縣高樹鄉的棗田,只見一群田子國小的學生,爭相詢問同校畢業的「學長」棗農爺爺:「這附近都是棗田,為什麼你的棗子就特別好吃呢?」「因為我很用心啊!」沒有艱澀難懂的名詞,沒有專業的種植技術,棗農簡單一句話,獲得了全場如雷的掌聲。
整合傳播部
2025/02/05
19555
當臺灣的甜玉米在非洲茁壯:我們在索馬利蘭,陪伴當地走向農業現代化
透過簡易滴灌設備的捐贈與訓練講習,進而被當地農民接受並
學習
應用到自己的土地上。當地傳統的溝灌方式,讓水資源利用效率低。圖/國合會提供除了灌溉技術,種子品質也是當地農業發展的一大瓶頸:當地農民習慣將長得不夠好的果實留下作為種子使用,而將品質好的拿去市場販售,年復一年,導致種子品質退化、混雜問題嚴重。
國合會/國際開發援助現場
2025/10/21
9505
金馬 58 最佳紀錄短片《度日》:鄉間少年輪迴的生命低語,與躁動的青春
普遍在年關將近前最為繁忙,總是有特別多的庫錢需要送到
田間
,等待時程來到,燒庫錢。 我時常認為這些青年遇到的困境,就如同這些被野放的庫錢,被放置在無人之處,在黑夜的
田間
奔放燃燒,煙霧瀰漫、餘燼閃逝。然而,整部片拍攝的過程中,並沒有因為之前已建立的受訪關係而變得容易,反而因攝影機的存在而多了許多衝突與矛盾。
導演筆記
2021/05/21
10320
不夢幻的「鄉村農業體驗」課,卻使焦慮世代「感到療癒」?──專訪台大生傳系副教授闕河嘉(下)
農友李茶(照片中藍衣者)帶來了一大桶
田間
會出現的螺,教大家辨認福壽螺與田螺。圖/闕河嘉提供問:根據您多年的授課經驗,不同世代的學生之間有怎樣的差異?啊,每年都在變!不過,實際上到了別人的場域,學生反應的改變就比較沒有那麼大,行前我們也會一直強調「彎腰
學習
」,因此到了當地大家都會尊重農業、農夫。
幫高調,強者我老師!
2022/08/18
4859
【偏鄉教育專題】扎根土地‧綻放天賦:適性揚才,看見孩子身上的光!
偏鄉小校善用天然資源與數位工具,打開通往世界之窗https://www.cw.com.tw/article/5133365從
田間
到教室!政府、學校、社區金三角協力,讓「偏鄉」化身「
學習
新基地」https://www.cw.com.tw/article/5133906
整合傳播部
2024/12/10
19424
【偏鄉教育專題】攀樹、造屋課成為日常!偏鄉小校善用天然資源與數位工具,打開通往世界之窗
當他們能依循自己的步調
學習
、培養自主探索的熱情,並將終身
學習
的種子深植心中,未來的道路必將走得踏實而充滿光彩。在這段追求知識的旅程中,每一個孩子都值得擁有屬於自己的精彩故事。更多偏鄉教育專題扎根土地‧綻放天賦:適性揚才,看見孩子身上的光!https://www.cw.com.tw/article/5133165從
田間
到教室!
整合傳播部
2024/12/23
19506
泰緬邊境,孩子們的大學夢:資源匱乏機率渺茫,但她從來不抱怨、始終沒放棄
緬甸移工多在農地打工領日薪,他們以竹子、塑料布臨時搭建的簡陋住所,散落在廣袤的農
田間
──居所已經是如此,更不用提學校、醫院等公共建設了。移工們用竹子、樹葉、塑膠布搭建的簡陋住所。
吳佩璇/讀者投書
2018/08/23
5049
從「台大沈玉琳」到國合會技師:王國恩的跨國農業外交與文化旅程
他更與農校合作推動「食農教育」,從
田間
到廚房,帶領學生認識農產品的價值。他親自研發「秋葵歐姆蛋」,甚至嘗試用秋葵籽製作「無咖啡因秋葵咖啡」,雖然自嘲喝不慣,但產品竟在農民市集熱銷,也登上超市貨架,成為台灣農業創意輸出的新代表。印尼超市 Papaya。
國合會/國際開發援助現場
2025/07/15
973
台大生搶下田?一堂拒收「公主、王子病」學生的選修課──專訪台大生傳系副教授闕河嘉(上)
《換日線》邀請你來稿和我們分享,求學過程中印象特別深刻的師長,及其所開設的課堂內容,帶給你哪些獨一無二的
學習
經驗與人生啟發。投稿方式歡迎參考「幫高調,強者我老師!」徵稿辦法!
幫高調,強者我老師!
2022/08/18
24059
「我們不能改變世界,但要改變現狀」:一個在印度創業的中國記者的回鄉手記(下)
回老家前一周,我在印度北部旅行,在顛簸的鄉村公路上兩邊,油菜花已經盛開,
田間
散落兩層磚樓,像極老家的風景。在比哈爾邦邦的菩提迦耶,我待了 4 天。白天,我在小鎮上的一間咖啡館內工作,傍晚到菩提樹下靜坐。菩提迦耶之於佛教徒,就像麥加之于穆斯林。佛祖悟道的菩提樹,依然枝繁葉茂。後來的佛教徒們,在樹下修了摩訶菩提寺。
Matters
2018/12/14
2851
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