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共有138筆搜尋結果

在幸福之中麻痺的我們──從伊斯坦堡思考台北

在幸福之中麻痺的我們──從伊斯坦堡思考台北

對於台灣的「博物館的門票好便宜，國家公園居然不收費」，從文化與教育的角度來看，它是符合社會正義原則，平等地讓全國公民取得一定程度內的教育資源。然而，我們將國家資源與外國人大方「分享」，這究竟是我們太過友善，還是沒有周全地保護自己的資源，亦或是習慣免費的我們，不知不覺中忽略了「使用者付費」的重要性？也因為如此，當我們在金錢、體力上需要多付出那麼一點時，反倒牽引出許多不滿。
萊拉／伊斯坦堡情旅日記
2015/11/20
4670
牛津校園觀察：空前挑戰下，那些仍堅信「中國未來一片光明」的知識菁英們

牛津校園觀察：空前挑戰下，那些仍堅信「中國未來一片光明」的知識菁英們

但就筆者親身了解過一些中國朋友的經驗是：經濟成長下的「既得利益者」，依然佔了相當高的比例——當中尤以居住於都市、擁有較好教育資源的族群為最。例如上文提到的中國朋友 A ，在談及中國大城市房價高漲的問題時，脫口而出的回應是：「就是因為房價漲了，我們家才有錢付牛津的學費阿！」
王敏而／業餘知識分子
2020/02/26
12820
當歐美學生紛紛想去北京上海交換──重點不在跟中國比，在台灣該怎麼辦？

當歐美學生紛紛想去北京上海交換──重點不在跟中國比，在台灣該怎麼辦？

而讓我覺得很可惜的是，其實不乏有興趣想來台灣留學的外國人，他們看中台灣便宜卻優質的教育資源，卻在發現台灣開設的英文授課學位選擇不多後，選擇了其他亞洲國家。台灣，要怎麼讓世界認識自己？甚至多數的外國人並不知道，台灣是我們眼中所謂的一座自由民主、經濟進步、住著友善人民的美麗小島。頂多（一如許多人說的）知道她是中國旁邊的小島，或是和泰國分不清。
讀者投書
2017/01/24
3522
吳岳勳不受視力束縛，獨闖美國念博士：不願做對比，但為何在台灣的校園裡看不見接受「多元」的進步？

吳岳勳不受視力束縛，獨闖美國念博士：不願做對比，但為何在台灣的校園裡看不見接受「多元」的進步？

我不願在此就把這裡的學習過程，和我過去在台灣諸多挫敗的學習經驗做對比，除了時間上的不對等（目前只在這裡半年的時間，但我在台灣取得了學士和碩士學位），再者，教育資源上的不對等也是一個問題，即使我就讀的只是美國的公立大學，但這裡的主要研究型學校，擁有的經費是台灣頂尖大學的數倍，在發展學術的前提下，實務上要求資源較少的台灣高教提供相等的協助是有困難的。
Walter Wu／在現實與模糊之間
2017/02/17
3496
保不保育和可不可愛真的沒關係，我們對動保議題，還可以多些什麼認識？

保不保育和可不可愛真的沒關係，我們對動保議題，還可以多些什麼認識？

維持生物的多樣性和完整，對人類來說，提供的更是許多不可或缺的「服務」，分別為「提供」、「支持」、「調節」及「文化」等幾個面向：像是「提供」原料、食物、能源、水源等；「支持」水土保持、營養循環等；「調節」空氣、水、氮循環、污染及害蟲疾病等；牠們同時也是人類「文化」中藝術創作的靈感來源、符號象徵的素材、以及無窮的教育資源。
王敏而／業餘知識分子
2019/03/15
9210
當高等教育「窮得只剩下錢」──向中國低頭的劍橋大學出版社，像不像雙膝下跪的馬嘎爾尼？

當高等教育「窮得只剩下錢」──向中國低頭的劍橋大學出版社，像不像雙膝下跪的馬嘎爾尼？

中曾提到，在倫敦大學亞非學院工作的清潔工就感嘆，「亞非學院開始擴張校區，我看到的不是更多的教育資源投資到學生或是教授身上，而是要吸引更多資金。從一樓到五樓，所有廁所翻新到飯店的水準，地毯也全面換新。我覺得好諷刺，這跟亞非學院所代表的、支持勞權的立場完全相反。」（註二）而我，在英國一路從碩士念到博士，當了散財童子五年，深深地體會到，在英國念高等教育就像在用錢投資、裝飾自己。
安妮／本初子午線觀察記
2017/09/06
3561
我們年輕、沒經驗，但我們想要改變傳統教育──在香港，為弱勢學生舉辦社會創新教育課程

我們年輕、沒經驗，但我們想要改變傳統教育──在香港，為弱勢學生舉辦社會創新教育課程

圖／楊絜茹提供你會受到許多批評，但要學會相信自己我們發現大部分香港少數族裔學生在人生中缺乏典範的認同，也習慣於擔任「失敗者」這個角色，他們需要的不只是教育資源，還需要有人積極地鼓勵和引導。這也是在這次活動中，我們替每組指派一位具有專業的導師之原因。活動過程中，這群年輕學員相互討論和規劃個人的計畫時，遭受到多次的質疑和挫折，甚至想放棄，所幸他們都堅持了下來。
楊絜茹／異鄉人手札
2019/11/21
5063
「記得我是誰」──幫助馬雅原住民孩童，重新向世界說屬於自己的故事

「記得我是誰」──幫助馬雅原住民孩童，重新向世界說屬於自己的故事

以他們所能理解的方式提供教育資源吧！以他們所共享的文化為基礎，去教導他們如何閱讀、如何書寫，給予他們這把鑰匙，讓他們以此去接觸到更多的資訊、去吸收更多的知識、去開啟更遼闊的世界、去慢慢地發掘出更多的可能性。
Chinchen.h／一個人的世界拼圖
2017/08/11
3513
打破「以臺灣為核心」思考！臺灣吧創辦人蕭宇辰：用一集 300 萬規格，製作《開箱亞洲》紀錄片

打破「以臺灣為核心」思考！臺灣吧創辦人蕭宇辰：用一集 300 萬規格，製作《開箱亞洲》紀錄片

當時的網路教育資源比現在少得多，即使班班有網路、生生有平板，也沒有太多相應的教學軟體可以導入；許多老師認為種子教師只是一個「屎缺」，蕭宇辰卻對於將科技融入教學躍躍欲試。「我當時一星期要教 10 個班，等於同樣的內容我就要重複講 10 次，但如果今天我有了這個影片，我不只可以直接播放給學生看，還更有餘力可以去觀察學生的狀況，做教學上的調整，整體來說就會變成更有效率的一件事。」
《換》人說說看
2023/11/29
3382
「贏在射Ｏ前」？「怪獸家長」的執念有用嗎？──台灣爸爸的香港學前教育實況

「贏在射Ｏ前」？「怪獸家長」的執念有用嗎？──台灣爸爸的香港學前教育實況

而台灣在世界範圍內，也是相當熱衷於「學前教育」及「兒童教育」的國家──舉凡基本的雙語教學、才藝班、潛能激發等，乃至於到現在受政府支持、已逐漸在主流中佔領一席之地的「實驗教育」，我相信島上對培養下一代的熱切需要，並不會亞於爭奪有限教育資源的香港「怪獸家長」們。所以，香港好還是台灣好？追求「國際班」教育好還是「普通就好」？就讓各位看官自個兒評分吧。
愛荻生／金融浮雲逝人生
2017/10/31
5736
我們在教室高談理想，他在街頭死去──於名校現場思考「菁英不渡世人」

我們在教室高談理想，他在街頭死去──於名校現場思考「菁英不渡世人」

有鑑於「教育資源反向重分配」這個現象，臺灣政府也於 2023 年 6 月時，推出「拉近公私立學校學雜費差距及其配套措施方案」，讓私立大學學生每年獲得新臺幣 3.5 萬元的學費補貼。不過此舉引發許多議論，像是有關「私校生不努力讀書，憑什麼讓納稅人幫忙負擔學費」、「考試考不好，就該多付錢」的觀點，在網路上層出不窮。▍延伸收聽：「私校補助」3.5 萬即將上路！
李易庭 Joyce／有意思
2024/01/15
2842
一位「名校收割機」的成功，能複製成一套商模嗎？專訪紅序國際教育創辦人 Jamie Beaton

一位「名校收割機」的成功，能複製成一套商模嗎？專訪紅序國際教育創辦人 Jamie Beaton

Judy  認為，這顯示不少家庭仍視其為值得投入的教育資源。說明會吸引不少家長及學生到場參與。圖／Crimson Education提供Jamie 作為共同創辦人之一，即便在企業擴張後，必須負責部分營運工作，但不論再怎麼忙，仍不忘擔任「輔導教練」時的快樂，因此堅持加入親自指導的行列。
《換》人說說看
2026/01/28
1548
少子化危機加劇：全球生育率墊底的臺灣，能從日韓經驗中學到什麼？

少子化危機加劇：全球生育率墊底的臺灣，能從日韓經驗中學到什麼？

筆者認為，臺灣可從日韓的經驗中學習，試著逆轉低生育率的困局，藉由強化托育與教育補助，確保家庭能夠獲得可負擔的教育資源，並擴大公共托育的覆蓋率，以減少家庭在托育資源上的競爭壓力。同時，社會住宅政策的設計應更符合育兒家庭的需求，增加親子友善設施與資源配套，以提升生育家庭的居住品質。如此，臺灣能從「提高生育率」轉向「改善生育環境」，成為一個適合孩子成長、家庭發展的社會。
沈嘉偉／讀者投書
2025/03/11
8036
「我不想看這裡成為第二個深圳」──香港年輕人為何出走？

「我不想看這裡成為第二個深圳」──香港年輕人為何出走？

2003 年中港自由行開放以來，兩地往來愈加頻繁，來讀書、工作、結婚的中國內地人成了「新香港人」，也是這十多年來新聞裡「中港矛盾」的核心要角，例如在地醫療、教育資源的爭奪與排擠。在這樣的歷史脈絡下，可見所謂的「香港人」概念其實不停在變動。不同時期的人們對於「香港精神」的定義，與對中國的情感都不盡相同。
Sylvia
2022/04/20
16264
看見需要，積極投注熱情與使命　將世界帶入校園，協力讓苗栗教育綻放多彩生命力

看見需要，積極投注熱情與使命　將世界帶入校園，協力讓苗栗教育綻放多彩生命力

於是公館國中引進外師，舉辦小小外交官及國際視訊營隊，增加接觸外籍人士機會，終於讓學生感受到學習英語的用途，學校也成為苗栗縣國際教育資源中心。為建立在地國際化的視野，公館國中爭取成為客語認證試場，多數學生都會取得認證，在認同鄉土與開拓國際雙軌併行下，學生不只在品行上有所改變，甚至在升學道路上續航力十足。
整合傳播部
2022/08/23
10017
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