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共有491筆搜尋結果

我的求學生涯中，唯一會向學生說「對不起」的老師──她不只教我國數社自英，更教會我誠實面對人生

我的求學生涯中，唯一會向學生說「對不起」的老師──她不只教我國數社自英，更教會我誠實面對人生

大部分的老師教我們課業、教我們應付台灣升學制度下的大小考試。但我想在教師節這天，特別感念的這位老師，她教給我的不只是課業，而是人生。我遇過這麼多老師，唯有她，令我一生感念、一生尊敬。梁老師是我小學五六年級的班導師。第一次見到梁老師時，我覺得她有點嚴肅，不笑時看起來像是在生氣，讓人有點距離感，但真正認識她後，我覺得她擁有一個有趣又豐富的靈魂。梁銀娟老師（前排中）。
謝茵安／讀者投書
2018/09/27
5444
如果「世界大學排名」是一場拔河比賽，資源少的就注定會輸嗎？

如果「世界大學排名」是一場拔河比賽，資源少的就注定會輸嗎？

圖／Teddy Hung@shutterstock難道唯有砸下重金與資本才有辦法提升學術競爭力嗎？我們能否善用各方資源，挖掘出一條出奇制勝的道路？而世界大學排名的意義與內涵，又可以帶給我們什麼啟示呢？世界大學排名的意義何在？其中又包括那些指標？
田育瑄／踹妞 Try New！
2018/10/03
8433
兩岸年輕世代的思想為何差異大？──中國學生的政治認同來自於教育

兩岸年輕世代的思想為何差異大？──中國學生的政治認同來自於教育

而且這些意識形態的形成，是透過層層的升學考試一再確保學生的理解認知「沒有錯誤」。固然並非所有人對於自己在考卷上所撰寫的答案都發自內心，但不可忽視的是，在中國這個非民主國家，大家對於接觸政治的實質管道有限，能夠透過讀書考試接觸政治事務，已經是大多數人的極限。是故，潛移默化的影響力仍然不可忽視。在政治社會化的來源上，臺灣與中國兩者之間就有明顯的不同。
郭育志／Taiwanese boy is not easy
2017/07/28
8566
澳門學生在台灣：比「僑生」、「港澳生」標籤更可怕的，是連自己都失去

澳門學生在台灣：比「僑生」、「港澳生」標籤更可怕的，是連自己都失去

當我遇到一些與台灣有關的問題，不懂得要如何回答時，以上身份好像可以替我逃避不少問題，但認真思考後發現：當初我選擇了到台灣升學，就應該要去了解這個地方所發生的事情；而作為一名傳播的學生，更應該主動了解與這個學系有關的知識。
朱卓林／讀者投書
2020/06/12
13575
最後倒數！大學指考因疫情延期──是走下坡，還是逆轉勝？寫給考生的壓力生存指南

最後倒數！大學指考因疫情延期──是走下坡，還是逆轉勝？寫給考生的壓力生存指南

若將時間放大為一生的尺度來檢視，為期一年的準備，甚至是升學考試這樣一個重要的時間點，其實都沒有我們所想像的那麼嚴重。就算失了比賽，人生最終鹿死誰手猶未可知，更重要的是在過程中，我們有沒有真的對得起自己、真的付出自己全部的努力，來看待如此關鍵的事件。筆者也相信，備考過程裡的所有咬牙流淚和一步一腳印，都會是我們心上非常、非常深刻的烙印。
Crossing Campus
2021/07/15
4349
如何「有效」發聲，讓政策制定者、媒體聽見我們？──「學生倡議」的真實經驗

如何「有效」發聲，讓政策制定者、媒體聽見我們？──「學生倡議」的真實經驗

圖／象心力@Wikimedias CC BY-SA 3.0在荊棘重重的升學主義道路上，學生往往會透過「合理化」所遭遇的困難，來避免限於「自怨自艾」的生活狀態。然而，一旦缺乏獨立思考、讓這種合理化的行為過分入骨，即很有可能讓自己陷入「象徵暴力」（Symbolic Power）的窠臼，使我們失去問題意識，遺忘這些問題的來由其實並不是那麼合理。
高中生看世界
2022/12/28
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博愛座的風景：理解這只不過是需求的流動，而非標籤化的社會意義

博愛座的風景：理解這只不過是需求的流動，而非標籤化的社會意義

──從讓座文化看台美社會差異《作品推薦》 「你怎麼混進來這個升學班的？」──在避免受傷的成長經驗裡，遲遲不敢拿出我的白手杖 吳岳勳不受視力束縛，獨闖美國念博士：不願做對比，但為何在台灣的校園裡看不見接受「多元」的進步？執行編輯：張媛榆核稿編輯：郭姿辰Photo Credit：flickr@MaxDeVa CC BY 2.0
Walter Wu／在現實與模糊之間
2017/07/05
3987
一封給 16 歲勇敢背包客的公開信

一封給 16 歲勇敢背包客的公開信

「為什麼不繼續升學？」「因為我還不知道要學什麼呀！」「因為我還不知道要學什麼呀」這句話，令我印象非常深刻。它讓我想起自己在高中時，也面臨了一樣的問題：究竟該選擇一類組還是二、三類組？高中指考結束後，我再次感到茫然：到底該選什麼科系才好？
許恆康／讀者投書
2018/02/26
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少子化的趨勢下，彰化如何逆勢前進，為跨世代建構育兒安老的美好家園

少子化的趨勢下，彰化如何逆勢前進，為跨世代建構育兒安老的美好家園

教育》串聯在地與國際，培養下一世代人才王惠美認為，教育的核心在於從生活中學習，從經驗中汲取智慧，於是縣府在教育方面，積極建置智慧校園，並以「彰化教育雲」整合多元數位平台，以雲端學習提升學生科技素養與創新能力。教育處也推出全國首創的「彰化縣特色遊學中心」，串聯山、海、市區學校以在地特色規劃共學活動，不僅帶動偏鄉學校轉型，更讓學生透過跨域交流提升國際視野，讓彰化囝仔以家鄉為榮！
整合傳播部
2024/11/26
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「印度版老鷹抓小雞」？──台灣曾在亞運奪銅，卻罕為人知的運動「卡巴迪」

「印度版老鷹抓小雞」？──台灣曾在亞運奪銅，卻罕為人知的運動「卡巴迪」

圖／Manoj Kumar Panigrahi提供卡巴迪每年共有兩場固定比賽，一場是每年舉辦的中華民國卡巴迪錦標賽，另一場則是為優秀運動學生所辦理的升學錦標賽，還有兩年一度全國運動會中的卡巴迪比賽。由於這些賽事能吸引到最多台灣人，因此我們試著定期舉辦。你怎麼設法找到教練？
Manoj Kumar Panigrahi, Ph.D.
2021/10/15
7503
38 歲圓留學夢（四）芬蘭教育並非「神話」，但通常不會教出「爸寶、媽寶」？

38 歲圓留學夢（四）芬蘭教育並非「神話」，但通常不會教出「爸寶、媽寶」？

除了父母不願意這麼做之外，滿 18 歲搬出父母家、繼續升學的芬蘭年輕人，不僅大學免費之外，還可以領到政府補助的生活津貼，每個月直接匯進戶頭──如此便可看出，讓年輕人學會 18 歲以後能獨立自主，是國家、社會、家庭都有的共識，且有對應的配套措施。在芬蘭，讓年輕人學會獨立自主，是國家、社會、家庭都有的共識。
廖曉佩／芬蘭不神奇
2022/07/05
26454
會計系畢業不當會計師！他將「多元經驗」化為轉職能量，成功錄取比利時科技新創

會計系畢業不當會計師！他將「多元經驗」化為轉職能量，成功錄取比利時科技新創

在升學主義的風氣下，進入熱門、高分的科系似乎理所當然，而醫師、律師和會計師更是許多考生首選。當年的 Chris 也在這樣的環境下進入了台大會計系，準備開始平順的大學生活和職涯。和其他同學一樣，Chris 也在大學期間進入四大會計事務所實習，但在這次實習經驗中，他發覺審計的工作和他的興趣有很大落差。無論是工作內容或環境，他都嚮往更有變化的生活，因此將職涯目標轉向行銷。
OYA Career 顧問團隊／歐涯！我們，去歐洲
2021/10/28
3057
烏茲別克的火車上：轉瞬將分離的乘客，在我面前演活了一個世界

烏茲別克的火車上：轉瞬將分離的乘客，在我面前演活了一個世界

這是只有 35-40% 高中畢業生繼續升學的國家，多數同學畢業就工作了。他可能出生在一個中產雙薪家庭，但並未寬裕到讓他能無後顧之憂的前往嚮往的地方。他很聰明，他很認真學習。
出發，改變人生的一次旅行
2019/07/24
13944
不為多才多藝、申請名校，純因興趣而練就的「加值技能」──我在兒子身上，看見教育的另一種可能

不為多才多藝、申請名校，純因興趣而練就的「加值技能」──我在兒子身上，看見教育的另一種可能

以運動員身份，進入理想大學升上高中後，我們曾經很嚴肅的開會討論，為了升學，是否該在棒球、足球校隊裡擇一參加？但因放不下多年球友，兒子決定同時留在隊上，但以足球為主，至於棒球，純為聯誼，所以坐冷板凳的機會日增。上大學前，經由多方打聽，這才發現，原來兒子心儀的東岸名校，也有美足校隊。幾乎所有美國大學，都會給予運動員特殊入學優待。
杰克／湖邊沙徑
2021/01/19
6735
IBDP 是什麼？──瘋「國際文憑」之餘，我們需要思考的 3 個問題

IBDP 是什麼？──瘋「國際文憑」之餘，我們需要思考的 3 個問題

但她仍發現，還真有部分來自東亞的 UWC 學生，因畢業前未能拿到足夠的時數而造成升學受阻的狀況出現。整個 UWC 兩年過程中，最讓 Judy 難忘的，並不是學科上的學習，反倒是 UWC 的教師們對於「無學分」活動的付出，他們除了不吝啟發其在知識運用上的連結外，還甚至主動幫助他們向各單位申請經費等。UWC 哥斯大黎加分校活動圖片。
劉政暉／Nuevaidee．新點子
2021/07/13
27210
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