編輯導言：【港澳教育內地化】專題，由換日線 Crossing Campus 內容合作夥伴，交通大學學生獨立媒體《喀報》專題製作。在以下系列內容中，將從教育面的不同角度，探討港澳學子在 97 年主權移交後，過去 20 餘年來「學」的變化與其影響。
喀報記者：李詠濠 報導
「入鄉隨俗」是我們到其他地方旅行或求學時，為了尊重當地文化，習慣展現的禮儀。但這個禮儀，顯然不適用於中國所稱的「內地」和「香港特別行政區」之間。
近年，隨著愈來愈多的「內地生」到香港升學，香港的教育制度，並非要求這些學子們「入鄉隨俗」地學習粵語──而是恰好相反：要求香港本地土生土長的學子，跟著「內地」學生們一起學習普通話。
這個教育制度，在香港稱為「普教中」（以普通話教授中文科）。「普教中」施行多年以來，加上來自中國「內地」的旅客眾多，近年香港街頭上已四處皆能聽到「普通話」。不少「老香港」更憂慮，未來粵語的位置，是否會被普通話全面取代？
講普通話的香港？
根據香港教育局統計資料，在小學教育方面， 2015 年首次入學的「內地」來港學生人數為 3824 人，在 2019 年則達到 5345 人。 4 年內的增長人數接近 1.4 倍。因為「內地生」人數比例增加，政府考慮修定教育制度，讓香港眾多的本地生配合少數的內地生學習普通話。
1999 年，香港特別行政區及語文教育及研究常務委員會﹙以下簡稱語常會﹚，開始建議以「普通話教中文」為遠程目標，製定「普教中」的教育制度──即中小學老師採用普通話取代粵語來教中文科。
語常會更在 2008 年宣佈撥款 2 億港幣（按當時匯率約新台幣 8.2 億）推動此一計劃：每間響應普教中的中小學，皆能獲得一百萬港幣資助。很多學校因為想取得更多的資源而和語常會合作，實行普教中計劃。截至目前為止，香港約已有約 68% 的小學和 28% 的中學，實行「普教中」。
學好普通話，「為日後打好基礎」？
然而，多數實施「普教中」的香港中小學，每星期其實僅提供兩節左右的普通話課程──學校只幫他們打好普通話的「口說基礎」，對學習新語言來說，是完全不足夠的。
推行普教中的「官方說法」，是普教中課程能讓學生可以更早接觸「兩文三語」的教育：「兩文」即中文和英文；三語為粵語、英語和普通話；且不僅能夠打好基礎，也能為未來升學、就業做好準備。
例如：「中國近年快速發展，普通話變成了『最多人使用的國際語言』，也是國際間溝通的重要工具⋯⋯普教中能夠提升學生的普通話能力，提升學生出社會的競爭力、增加工作機會，對他們日後發展有一定的幫助⋯⋯。」等等。
因此很多香港本地家長，也持著多學一語言無妨的心態，送孩子到實施普教中的班級就讀。
然而，普教中真的有達到上述的「預期效果」嗎？
「普教中」真的有效嗎？
普教中擴大實施後，首先衝擊到的對象，是香港中小學的本地教師：很多學校聘請了以普通話為母語的老師授課，反將香港本地教師拒於門外。
另一方面，則有「內地」老師在香港節目《鏗鏘集》中坦白：在自己來到香港前，並沒有相關的教育經驗。對於課程的詮釋和授課方式，是否會降低教學品質？部份家長和教育工作者也都抱著懷疑的態度，不敢保證普教中能確實改善學生的中文能力。
對此，香港教育局在官網承認，分析結果顯示：「目前仍未有確實證據，證明以普通話學習中國語文的學生一般中文能力會有所改善。」其中更有兩項研究發現，以普通話學習的學生中文能力，與以廣東話學習的學生並無分別，甚至表現更差。
粵語的沒落？
在小孩成長的過程中，老師是學生心中的模範，實施普教中的學校教師用普通話授課，很可能會令學生認為普通話為香港的「主要官方語言」，粵語為「次要的方言」。因此，不少香港人也擔憂：普教中是否會成為「灌輸普通話較優越」的洗腦手段？
此外，隨著香港「內地生」的快速增加，使得本地學生有著跟以往不一樣的生活方式；老師的教學方式、日常語言也因此有所改變，普通話更慢慢變成香港小學生的日常用語。學校雖然仍鼓勵學生講粵語，但因粵語難學難精，在口說時有些音會讀不準，變成所謂的口音。部份「內地生」從小到大習慣了講普通話而逐漸忽略粵語的訓練，在和本地生聊天時也只會用普通話作為溝通語言，本地生也怕他們溝通上的困難，盡量配合他們講普通話。
由於上述種種原因，如今在香港的小學教育現場，學生們每天遠較過去更常用普通話交流，也造成本地生開始模仿「內地用語」和普通話的口音，導致很多時候反而出現「粵語發音不準確」的問題，甚至在口說粵語時夾雜了一些普通話的用詞。普通話在香港愈來愈普遍，也造成現今香港跨境或移民而來的他國學生，學習粵語的動力普遍降低。
「入鄉隨俗」的理念，是少數尊重多數。來到香港求學，必然也想學習當地語言和文化。「內地生」在國外地區留學，不會跟當地人講中文，反倒希望學好當地語言。
粵語文化廣大精深，如果無法用語言將之傳給下一代，粵語不無可能如同其他少數民族語言一樣，先是慢慢成為「較次等的方言」、從而逐漸消失在這世界上。
執行編輯：邱佑寧
核稿編輯：張翔一
