習慣了(狹義的)成功,便不知如何失敗;最嚴重的是「自我價值」失調──「好學生」症候群(下)
於是變得急功好利,求效率不求甚解(症狀二);考試升學重筆試不重實作,所以習慣動腦勝於動手(症狀一)。這些症狀會在學校畢業、結束升學循環、踏入社會之後開始發作,長期以來為了最佳化成績發展出來的心智模型和思維習慣,將不適用於現實社會與職場。此時「好」學生便會經歷一段艱難的「自我價值空窗期」,並不得不開始改正自己的價值觀和行為思考習慣。
徐聖修/PhD Journey to the West
2018/07/17
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