無感、無用、無力的教學現場，如何翻轉？──我們在臺東，努力發揮偏鄉最獨特的「優勢」
但現在，多了個解決問題的可能：在參考了「受壓迫者教育學」（Pedagogy of the Oppressed）、「多元智能理論」（Theory of multiple intelligences）甚至最近在醫學教育界頗為流行之「擬真醫學」（Simulation Education in Healthcare）概念後，旨在讓參與者以「聽覺」、「嗅覺」甚至「觸覺」來「感受」的「擬真體驗」教育模式
劉政暉／Nuevaidee．新點子
2019/05/13
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