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照抄不來的福利之國:瑞典,如何打造樣樣出色的「資優生」國家
我聽著心裡不禁想起小時候
課本
上寫的孔子所提倡的「中庸之道」。 Ken 繼續說道:「如果你觀察瑞典最大的家族企業 Wallenberg 家族,他們擁有像是 Ericsson、 Electrolux、 ABB等大型公司,甚至在1970年代擁有40%的瑞典股市市值⋯⋯Wallenberg 家族的經營理念主要不是追求財富累積,而是永續經營回饋社會。
Ray Loa/哈佛商學院最發人深省的課
2019/04/24
27196
21 歲那年,我拿到林之晨贊助的 100 萬元──JGP 計畫是什麼、如何申請、面試關鍵?
回顧我自己的求學歷程,那些真正改變我的學習,幾乎都來自我親手做過的事,而不是
課本
與考卷上的知識或題目。但在台灣,很少有老師知道怎麼帶學生從實作中學習,這並非因為不夠認真或用心,而是因為他們自己在成為老師的路上,也從來沒有人帶他們經歷過。所以,我想從源頭改變這件事:開發一套課程,讓未來要當老師的人,在走進教室之前就先體驗過「從行動中學習」的力量。由我帶領的工作坊。
黃品恩/不太乖女孩
2026/03/27
27284
學生 14 歲以前,丹麥老師只給評語、不打分數?──「全國最佳教師」的教育心法
如果我問他們記不記得
課本
上說要怎麼測量箱子的尺寸,全班沒有一個人會記得。」互相交談的重要性——以幾何形狀教學為例經驗共享也意味著互相交談。丹麥學生愛說話,老師也鼓勵學生說話,因為透過發言和討論,學生學會用自己的聲音表達自己的想法,而丹麥人認為這比考 100 分更重要。
換日線全球讀書會
2022/08/09
5218
貴族精神之死──當社會菁英們都成了「精緻的利己主義者」
以中國為例:中國最早的貴族封建制度出現在周朝,周王代商之後,將土地和人民分給了自己的親戚和臣子,這也是我們在歷史
課本
上面讀到的「武裝移民」──這些帶著軍隊來到封地上的周王親信,於是成為了「貴族」,而封地上的居民就成為了「平民」。貴族之間彼此是由血緣關係構成的利益共同體,為了要維繫統治,就必須把自己和平民劃分開來。而劃分貴族和平民的工具,就是「禮法」。
劉庭安/我所見的世界
2018/02/27
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美國學生,你們沒有比較聰明:關於教育,我有話要說
美國義務教育體制中的歷史課,多以西方觀點為主,缺乏國際觀,甚至在美國本國歷史
課本
上,也極少關於原住民的知識。不只東方國家不被重視,連本土原住民也從主流歷史中被抹除。「我們就像自己國家的陌生人,」Alexis 說,長期以來,美國人總把美國視為全世界的中心,讓多數學生對於其他文化毫不在乎,也無意認識。對部分美國人來說,甚至可能連自己的國家都不熟悉。
楊絜茹/異鄉人手札
2017/07/13
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新加坡如何殺死男同志?
圖/Muhammad Faligh Abdul Rahman 提供教育與文化:缺乏指引,只得另尋出路同志在教育課程中成為隱形人:學校
課本
中幾乎完全見不到同志或同志相關主題。除了同性戀傾向的定義和法律規範外,依戀、虐待、對家人和朋友出櫃、性健康等其他重要議題,都沒有含括在性別教育課程之中。
New Naratif
2019/04/26
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我憑什麼是臺灣人?──一個社會人類學者的反思
前者的身分,時常有些有趣的家庭怪習俗(「牡蠣稱作歪歪」)讓我有所特異獨行的錯覺,另外在讀書時則會被牽扯
課本
中歷史的不同角度。而後者除了省過兩次簽證費之外、幾乎還沒讓我享用到什麼特權。反倒是被人揶揄的成分居多。若是以我個人主觀而看,這兩者組成我對身份最初的認識的標籤實質上並無好壞之分,只是歷史的發展過程罷了。但也因此,先天上我是台灣文化的外來者。
讀者投書
2016/05/16
8846
「回首過去 30 年來的懊悔與不堪」,葉丙成教授給台大生的畢業叮嚀:放下台大,才能超越台大!
為了怕之後進國中跟不上,老媽把小六的
課本
、習作都帶去。在美國那年,除了美國的課業外,也同時修習台灣小六的教材。很快的,一年的時間過去了,我回到了公館國小。能跟朝思暮想的死黨好友重逢,歡喜之情自不在話下。過幾日畢業考開始了。考數學,沒問題!考自然,piece of cake!考國語時,完了,有個字想破頭都不記得怎麼寫。到現在我都還記得非常清楚,那個字是困難的「難」。想來還真是諷刺!
獨立評論@天下
2019/03/27
52003
從《延禧攻略》的設定大烏龍,看西方音樂傳入東方的真歷史
圖/Martin Chiang提供更早之前在中國,小學
課本
裡都會讀到的,那位來自義大利的耶穌會傳教士–––利瑪竇(Matteo Ricci),從葡萄牙的里斯本航行,繞過了西印度的葡萄牙殖民地,在 1578 年落腳於澳門,最後終於抵達了明朝萬曆年間的北京(順天府),並如願以償地見到了萬曆皇帝明神宗。
Martin Chiang/美學.獵影.樂遊文藝復興
2018/09/11
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台灣應該有野心成為文化大國,為什麼不?
以我的理解,近年來意識形態之爭大致因「藍綠」分成兩派:藍營過去長期自居中華文化正統,歷史
課本
聚焦中國史,在型塑「正統」的同時,也壓抑了其他本土的文化;近年來綠營則提出「同心圓史觀」的概念,認為應該從台灣主體出發,先從離本土最近的台灣史教起,漸次擴及至中國史、再至世界史,而最近的課綱爭議,似乎更有進一步打破中國史的趨勢。
Wei/讀者投書
2018/01/04
66655
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我知道了