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共有98筆搜尋結果

你敢在教學意見調查「說實話」嗎？──讓學生評鑑老師，英國大學這麼做

你敢在教學意見調查「說實話」嗎？──讓學生評鑑老師，英國大學這麼做

當前，許多台灣的大學均有提供學生對老師教學意見回饋（課程評鑑）的機制，讓「打分數」這件事情不只是單向的「老師→學生」，但同時，也引起了許多關於這個機制的討論，諸如：「老師→學生」和「學生→老師」之間相互的評鑑是否存在利益交換的問題、這類的評鑑是否要讓學生具名等等。
王敏而／業餘知識分子
2021/07/26
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「台灣政府不幫自己人」？──英國內政，不是「朕說了算」

「台灣政府不幫自己人」？──英國內政，不是「朕說了算」

向英國抗議他們評鑑制度不公？請他們改變評鑑制度？還是要求英國政府收回決策？英國內政，豈是台灣政府有權干預？事實是，台灣政府什麼都不能做！做了，就是干預內政。英國留學生所拿的簽證統稱 Tier 4 ，在英國政府官方網站裡清楚地寫明，該簽證長短是建立在學校以及個人的修業年限上。也就是說，若國際學生就讀的學校評鑑沒過，等同無法繼續招收國際學生，英國政府有權提前結束簽證，請你打包回家。
安妮／本初子午線觀察記
2017/06/30
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國際排名不會告訴你，中國頂大的「特色」：學業之外，有張「第二成績單」

國際排名不會告訴你，中國頂大的「特色」：學業之外，有張「第二成績單」

圖／Shutterstock在中國，不少於學術界德高望重的人物都曾疾呼：哪怕清華或北大的世界大學排名不斷攀升，「黨委」和「團委」這樣的紅色組織，終究會被國際評鑑單位打上「奇怪的問號」。然而，近年來由於北京的政治風氣愈趨「嚴肅」，在執政當局影響下，中國各大高校又開始高唱起「紅色政治正確」的主旋律。
Mark Lin／五道口男子職業技術學校
2021/03/26
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語言，不見得有標準答案──在新加坡，學習跨文化溝通

語言，不見得有標準答案──在新加坡，學習跨文化溝通

在台灣時，無論是媒體報導的故事，或是大學老師的提醒，都曾提及這個南方島國的人民有多麼樣的善於「跨文化溝通」，一些競爭力或人才素養的指標，也會將這一項能力納進評鑑之中，真的到了新加坡展開留學剛好 3 個月了，「跨文化溝通」這個聽起來有些教條或空泛的涵養，究竟怎麼樣體現在真實新加坡社會之中？因為自己讀的是社會語言學，剛好前幾週討論到「跨文化溝通」的議題。
老鄰居，新朋友──認識千面東南亞
2015/11/05
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主管是教練，不是老大──我在加拿大職場學會的「服務型領導術」

主管是教練，不是老大──我在加拿大職場學會的「服務型領導術」

導致當時評鑑書面資料總是改了又改，直到評鑑的前一天才可能以最終版本定案。評鑑前 1 年，醫院內開始有不間斷的院內單位主管預評，部主任預評，院長、副院長預評，院外委員預評。由於平時加班都是常態，因此評鑑的前一天晚上也一定會加班，甚至連很多主管也都是在午夜過後才下班。面對評鑑，加拿大醫療職場以平常心對待。
游媛婷 Phoebe／從嘉到加，何以為家
2023/07/28
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聊聊「世界大學排名」的前世今生與 4 大爭議：臺灣頂大為何排名落差大？學術軍備競賽值得嗎？

聊聊「世界大學排名」的前世今生與 4 大爭議：臺灣頂大為何排名落差大？學術軍備競賽值得嗎？

當然，這股迎合國際評鑑的風潮也吹向中國的高等教育圈，依筆者過往在北京留學的經驗，清華、北大及復旦等名校，均非常重視迎合 QS、THE 或其他評鑑機構的標準，甚至成立「世界一流大學策略推動辦公室」等專責部門以求提升排名，以利招收國際生及豎立更高端的高校品牌形象。
Mark Lin／五道口男子職業技術學校
2025/06/30
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各國兵家必爭之地──智庫作為權力與知識間的橋梁，適合比較、排名嗎？

各國兵家必爭之地──智庫作為權力與知識間的橋梁，適合比較、排名嗎？

全球大學對於排名好的評鑑報告就採取大內宣，倘若發布名次較去年退步，就選擇隱忍不發。全球主要大學和評鑑機構之間的關係曖昧不清，總是讓這份世界大學排名評鑑染上商業性色彩。而這股評鑑風潮，也吹向和大學密不可分的智庫。
Mark Lin／五道口男子職業技術學校
2021/09/24
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痛苦太多，收穫太少──「教授」是美好職業？台大助理教授破除「天大誤解」

痛苦太多，收穫太少──「教授」是美好職業？台大助理教授破除「天大誤解」

然而，我也聽過有老師到了評鑑時，又被對制度不熟的資深老師認為教「太少」課而被懲罰。圖／Shutterstock評鑑體系的矛盾現象這整個系統有點弔詭的地方就在於，評鑑教授升等的人一定是已經升等的人；然而這些已經升上副教授甚至正教授的人，都是當初有辦法拿出成果的人，他們也是相對覺得升等「容易」的人。
陳暐／一個貓奴的經濟學筆記
2022/03/15
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「成績通膨」時代：分數飆升，誰之過？從賽局理論看臺大「調高 A+ 門檻」爭議

「成績通膨」時代：分數飆升，誰之過？從賽局理論看臺大「調高 A+ 門檻」爭議

對個別學生而言，既然個人不能影響整體成績的分分，選擇評分寬鬆的「甜課」、努力爭取更高分數，似乎是最理性的行為；而對老師來說，雖然教學評鑑成績在職涯中的重要性有限，但高評鑑分數仍具有一定參考價值，學校也會依此頒發教學獎，因此老師也可能會評分寬鬆一些，以免得到學生的低分評鑑。
陳暐／一個貓奴的經濟學筆記
2025/01/20
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【教育研究者@美國】致教育部長潘文忠：深入教育現場，別讓百年大計淪為口號

【教育研究者@美國】致教育部長潘文忠：深入教育現場，別讓百年大計淪為口號

我們想給的建議是：減少教育現場不必要的評鑑與訪視工作，提供教師適當的獎勵與專業上的協助，讓台灣的教育成為弱勢家庭最強而有力的保護傘。台灣也可以這麼做！林全院長再三強調，潘部長的優勢在於教育研究專業與教學實務經歷。我們非常期待您上任後，能夠發揮您的長才，面對實際教育現場的問題，尤其在教師評鑑與兼任行政工作這兩項問題上，能做出更明確的回應。
任恩儀／N1 的田野筆記
2016/05/20
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【教育研究者@美國】致教育部長潘文忠：深入教育現場，別讓百年大計淪為口號

【教育研究者@美國】致教育部長潘文忠：深入教育現場，別讓百年大計淪為口號

我們想給的建議是：減少教育現場不必要的評鑑與訪視工作，提供教師適當的獎勵與專業上的協助，讓台灣的教育成為弱勢家庭最強而有力的保護傘。台灣也可以這麼做！林全院長再三強調，潘部長的優勢在於教育研究專業與教學實務經歷。我們非常期待您上任後，能夠發揮您的長才，面對實際教育現場的問題，尤其在教師評鑑與兼任行政工作這兩項問題上，能做出更明確的回應。
《借鏡地球村》給小英總統和新政府的一封信
2016/05/19
2356
遠距工作時「溝通」就是團隊合作的關鍵！──在美國疫情最嚴重時入職，半年來我如何應對？

遠距工作時「溝通」就是團隊合作的關鍵！──在美國疫情最嚴重時入職，半年來我如何應對？

我加入後 3 個月正逢年中評鑑，但是因為我剛加入公司，所以沒有正式的評鑑。因此，上司幫我搜集了同事的回饋與意見，並且討論公司所給出的幾個評鑑面向，來討論我過去幾個月的表現，而我也有列出約 10 項的本年度目標，例如：我想要完成幾個專案、了解公司商業營運與利潤、或是學會與運用哪些模型等，並和上司與同事討論這些目標是否可行，或者是否跟我未來的職涯目標相符等，都是需要反覆溝通與協調才能夠完成。
時代基金會／付諸行動的夢想家
2020/11/19
3008
「中州科大」事件：血汗學工、人口販運，為何多發生在私立大學？

「中州科大」事件：血汗學工、人口販運，為何多發生在私立大學？

圖／象心力@Wikimedias by CC 3.0另一方面，在全球化的潮流之下，國際學生比率也是各種教育評鑑與大學排名的正面指標。積極招收「國際學生」，於是成為私校「紓緩財政困難」並「提升評鑑排名」的有效策略。事件背後的高教價值危機如同前述，職業教育與高等教育兩個系統，一直到了 90 年代之後，因為廣設大學而合流；在那之前，職業教育與高等價值分屬不同的價值與任務。
法律白話文國際站
2022/11/02
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跨國公司炎上啟示錄：面對重大社會議題，企業不能再「沈默是金」

跨國公司炎上啟示錄：面對重大社會議題，企業不能再「沈默是金」

美國Ｚ世代工作者：企業應對社會議題表態根據美國求職評鑑網站 JobSage 五月中公布的調查，64% 受訪者認為「企業對社會議題表態」是重要的。若以年齡區分，Z 世代、Y 世代的工作者，更分別有高達 82%、69% 的受訪者表示認同。
邱亮士／讀者投書
2022/06/23
1178
高等教育的人文危機？從英美整頓「米老鼠學位」、裁減弱勢學系談起

高等教育的人文危機？從英美整頓「米老鼠學位」、裁減弱勢學系談起

最後，是「評鑑的危機」：人文學科自有其學術特質與價值，卻未必能夠在短期間內以量化指標加以衡量，且各科系之間難有一體適用的評鑑機制。故輕率地移用自然科學或部分應用類社會科學的標準，勢必無法反映人文學科的特質。如何制定更多元且務實、反應不同院所學術特色的評鑑指標，亦是十分重要的課題。
Mark Lin／五道口男子職業技術學校
2024/07/03
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