打破考試文化下的「速食學習」、理論得分,培養「終生學習」力──我如何克服「好學生症候群」(上)
這些實作習慣也反映在學習與研究上,雖然他們考試題不見得做得出來,但能夠把他們會的知識學以致用,因此期末計畫(final project)表現不錯。美國大學以「計畫」為主(project-based)的教學與評量模式,或許反映其對「學以致用」的重視。再舉個例子,我的實驗室有個日本研究員,哲學與心理學訓練出身的他,熱愛鑽研與組裝音響。
徐聖修/PhD Journey to the West
2019/05/06
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