「背誦」乃語文學習的必要之惡?「教育是點燃一個火苗,而不是填滿一個容器」
每個人的學習成就感來源不盡相同,學生作為學習的主體,必須試著去找尋自己的成就感來源,為自己的學習負責;老師也應接納更多元的學習方法,而非拘泥於傳統的教育方式。此外,老師更應擔任幫助學生「輸出學習知識」的角色,像是引導學生創作、感受,給予學生展現實質學習成果的平台,給出除了分數以外的回饋。讓學生感受到將活用知識、轉譯學習成果的成就感;也讓教育去燃亮學習的火苗,進而照亮更多知識的未知領域。
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2021/08/11
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