輕微患者「急功好利」,在乎「動腦」勝於「動手」──「好學生」症候群(上)
如果要在時限內完成預定進度,那勢必沒辦法追根究柢、仔細咀嚼,使得知識不容易內化。更甚者,如果像大學時期,一學期修八門課又全部一起期末考,那做練習題就直接看答案,不懂也直接背起來──長期下來這些「速食知識」不易累積,使得許多大學基礎科目都沒有學好,到了研究所必須砍掉重練。欠的債還是要還的。第三,如果每次最佳化的都是短期目標,那麼因為每次努力的方向不盡相同,成效也無法累積。
徐聖修/PhD Journey to the West
2018/07/17
15820