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岳飛和孫中山重要嗎？歷史教育的核心是什麼？──從全球最具挑戰性的歷史課談起
歷史教育素養的真正重點歷史教育的核心，分為「歷史事實」和「
歷史詮釋
」。前者是知識導向的學習，像是孫中山在哪一年做了什麼；後者則是經由史料分析、比較和深入研究，對歷史發生的種種事件進行批判性的解釋。舉例而言，二二八事件發生過程的時間軸是「歷史事實」，但二二八事件的責任歸因則是「
歷史詮釋
」。
Lead For Taiwan
2021/10/12
31267
《神鬼戰士 II》造型解析：對古羅馬進行「奇幻改造」，並潛藏「東方主義迷戀」？
涵柳／vintage vibe 時尚簡史
2024/12/06
2069
看多了二二八紀錄片？這部不一樣──廖克發以「局外人」之姿，挖出雜草堆裡的《野番茄》
圖／TIDF提供廖克發非土生土長的台灣人，卻在已經廣受台灣人談論的歷史命題中，跳脫一般框架，以攝影機挖掘出多半被視為路邊野草而不屑一顧的私人經驗，縱使它們不符合國家的主流論述（無論這個論述是早年的「眼睛要看前面，不要看後面」，或者當今化約為民主運動烈士主體性追求的
歷史詮釋
），卻是這些斷簡殘篇，組成了歷史在微觀層面的前因與後果。
韋晢／看電影的路上
2022/05/05
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【歐州連線──歷史篇】從昨日的傷痛中重新站起：德國人如何看待、面對二戰，以及希特勒的第三帝國？
柏林的
歷史詮釋
：讓人看清戰爭的本質，也得到藝術的療癒懷揣期待的我，終於在一年後踏上前往柏林的旅程，尋求解答。
不浪漫的歐洲生存指南
2018/01/31
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【2022 金馬獎】金馬 59 完整得獎預測、觀賽重點分析！哪些作品、導演和演員最有機會？
本片最具挑戰性之處，即是將不同的歷史事件，透過當事人的交錯扮演與訪談進行比較，並加上打破第四道牆的形式，反身性地探問影像作為一種
歷史詮釋
途徑的可能問題，甚至進一步追問社會運動中挪用歷史作為論述的曖昧性。近期，《憂鬱之島》在香港電影圈引起兩極討論，許多觀眾指出電影將六七暴動與香港年輕坑爭對比，存在著將前者「洗白」的意圖，也可能讓不熟悉歷史的觀眾有所誤解。
韋晢／看電影的路上
2022/11/19
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第一次的韓國行：焦慮的東亞競合中，我們會不會因此失去自己，變成彼此眼中的「刻板印象」而已？
而上述種種場景，放在日中台脈絡、中日韓脈絡、台日韓脈絡下檢視，都得以成立不說，最讓這四國感到焦慮的，我想更是各種在公開表述之下、暗自流動的社會情感與「公說公有理、婆說婆有理」的
歷史詮釋
。而這些議題在後資本主義社會的環境下，始終是難以解開的一團亂結。
陳漢翔／讀者投書
2018/03/13
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