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共有179筆搜尋結果

越在地，越國際？連在地文化都不了解，臺灣年輕人拿什麼「走向世界」？

越在地，越國際？連在地文化都不了解，臺灣年輕人拿什麼「走向世界」？

無論是升學制度到社會氛圍，到近幾年如政府推動的「新南向政策」，都讓台灣社會看見單一的「盎格魯．撒克遜」文明之外，更多元與燦爛的文化價值。不過，從看見「他人」之美，到看見「自己」的好，事實上還有段距離。常常搶攻新聞版面的「臺灣之光」，象徵著臺灣人想要急切地被他人肯定外，或許，更能後設地理解成：「其實，臺灣人真的不知道自己『好在哪裡』！」這一點或許與台灣學生的過程脫不了關係。
劉政暉／Nuevaidee．新點子
2019/11/06
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「還是學生」，犯錯沒關係？──在英國設計系所裡，沒有這回事

「還是學生」，犯錯沒關係？──在英國設計系所裡，沒有這回事

在台灣的文化當中──尤以升學制度下的普通大學文化為甚──學生身份往往被視為進入職場之前的中繼站，更進一步成為一把全方位保護傘。
讀者投書
2016/11/24
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當僵化的學校制度扼殺創造力，我們該不該嘗試自學教育？

當僵化的學校制度扼殺創造力，我們該不該嘗試自學教育？

談美國的自學制度〉曾介紹對美國自學教育的觀察，本篇我訪問曾經自學的成人，和協助她選擇自學的母親，從不同角度談談自學的心路歷程。如何定義自學的結果？大哉問，於我，就是如何定義自學的結果。如果討論自學又落入了好表現、好成績，那似乎又回到制式教育的那個論述。所以我問，如果再來一次，你會不會選擇自學？
任恩儀／N1 的田野筆記
2019/07/31
5468
這裡尊重每一個人譜出的旋律──奧地利Graz交換記

這裡尊重每一個人譜出的旋律──奧地利Graz交換記

奧地利的學制，是雙學期制，跟台灣差不多，中途有聖誕假期兩週，加上寒假一個月，整體來說假期比台灣長。老師排課的彈性很大，有些課老師開學就連著每天上課密集上課一週，然後考試，結束課程；或是期中再開始上課到期末，一週上兩次。上課方式也和台灣差不多，大班課就是教授在台上一直講，講完下課，大家敲敲桌子（歐洲下課的習慣，有點像是我們講謝謝老師）就馬上離開教室。
周仰皓 ／文化觀察筆記
2015/09/17
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未來人才的科技力、國際力、人文力，桃園教育最給力！

未來人才的科技力、國際力、人文力，桃園教育最給力！

雙語教學、雙聯學制，打造國際移動力桃園教育的國際力，則展現在雙語教學、雙聯學制。台灣預計2030年達成雙語國家的目標，雙語師資人才是關鍵。林明裕指出，桃園今年要聘請到115位外師，方能將高國中小增加的課程時數，有對應的教學能量。學生一方面適應外師教學，一方面搭配本國老師的外語教學，學習效果加乘。
整合傳播部
2021/12/09
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台灣 IFY 高中生現身說法：如果不確定是否出國留學，還有必要讀「國際預科課程」嗎？

台灣 IFY 高中生現身說法：如果不確定是否出國留學，還有必要讀「國際預科課程」嗎？

談到國際課程，大多數人腦中首先浮現的可能是最為常見的「國際文憑課程」（IB），但除此之外，還有國際預科課程（International Foundation Year，以下簡稱 IFY）、雙聯學制等不同制度與領域的學程（不同學制差異與開設學校，可參考本文）。
Audrey 恩妤／讀者投書
2024/05/09
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在南半球讀大學：一學期 12 週、暑假有 4 個月，我在墨爾本大學仍「壓力山大」？

在南半球讀大學：一學期 12 週、暑假有 4 個月，我在墨爾本大學仍「壓力山大」？

而且澳洲的大學學制和英國一樣，只要讀 3 年就能畢業，所以我決定來墨爾本！」一窺澳洲的大學學制：3 年制、一學期 12 週，商學院流行雙主修？一般來說，澳洲學士（Bachelor）是 3 年制，和英國大學都有榮譽學士（Honours）制度，即在修習完一般學士的 3 年課程後，再進修第四年的課程。
Crossing Campus
2023/12/25
30908
輕微患者「急功好利」，在乎「動腦」勝於「動手」──「好學生」症候群（上）

輕微患者「急功好利」，在乎「動腦」勝於「動手」──「好學生」症候群（上）

更重要的是，進一步去反思台灣的考試與升學制度，是否只培養出了「狹義人才」；又，身為這樣的「人才」，要如何突破某些思考習慣與價值觀的束縛？而若有機會改進制度，又該如何執行？圖／Dema30@shutterstock「好學生症候群」包含了哪些症狀？
徐聖修／PhD Journey to the West
2018/07/17
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UWC 生活分享（下）我是同學眼中的「幽靈」？留學的讀書與社交該如何平衡

UWC 生活分享（下）我是同學眼中的「幽靈」？留學的讀書與社交該如何平衡

黃品恩／不太乖女孩
2022/03/08
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日本設計殿堂，67年來第二位台灣畢業生林唯哲：「出國留學不是遊戲，我要把台灣文化帶出去」

日本設計殿堂，67年來第二位台灣畢業生林唯哲：「出國留學不是遊戲，我要把台灣文化帶出去」

雖然只有六個月的日文能力（修煉般的自我魔鬼訓練），還是很幸運的申請到東藝大的美術學部修士資格，（編按：在日本高教學制中，相當於台灣學制中的研究所，畢業取得正式碩士學位，日本學制中的「研究生」（Research Student）為進入正式研究所（修士）前的修課身分，多提供給外國學生），成為創校以來設計科的第二個台灣人。 在藝大兩年之後，我決定畢業作品以圖像及音樂來表現「人類的痕跡」。
Worklife in Japan
2016/12/15
24633
獲得了學歷／文憑，有獲得能力嗎？疫情對英國高教的衝擊（研究生篇）

獲得了學歷／文憑，有獲得能力嗎？疫情對英國高教的衝擊（研究生篇）

在英國較短的學制中（關於英國學制背後的邏輯筆者將另外撰文討論），少了半年的實驗時間對於研究結果來說很可能是不可承受之重。例如筆者有認識細胞生物學研究相關的朋友，一次的實驗通常需以 100 天為期，半年的停滯相當於至少兩個周期的實驗無法順利進行。
王敏而／業餘知識分子
2021/02/05
4494
跨領域可以，轉領域很難？──想來德國留學、工作不可不知

跨領域可以，轉領域很難？──想來德國留學、工作不可不知

因為德國的大學制度和台灣並不一樣，之後不能任意考取跟原科系不相關的研究所，而這便涉及了「轉領域」的定義。「轉領域」（Quereinstieg）與「跨領域」不同，並不企圖培養綜合能力，而是單純基於不同的原因與考量，想從一個領域「轉換」至另一個陌生的領域發展。在德國的大學制度中，科系之間的區分非常仔細，許多看似相關的科系都可能會被認定為不相關。
趙崇任／德意志人文觀察
2024/05/24
3596
外國月亮沒有比較圓──美國反思，讓學生重新洗牌，減少校園霸凌

外國月亮沒有比較圓──美國反思，讓學生重新洗牌，減少校園霸凌

怎麼想都比台灣的學制好，不是嗎？可是事情通常不是這麼簡單的，升學制度與升學壓力這個話題，因為實在有太多可以分享的，所以之後再來慢慢談。但光是「學校生活」這一塊，就讓很多學生們頭大了。回憶一下你青春期的學校生活，是不是有一點苦甜參半呢？就算你是校園的風雲人物，學校裡充滿了你的死黨或粉絲，但總是有那麼幾個人，你一點都不想要再見到他們，他們總是要譏諷你，總是會帶給你生活上的不悅。
PT／美國教育，理解之必要
2015/08/12
6649
從「世界級」高中的錄取標準，反思成功的定義：比起個人成就，UWC 更看重「利他」

從「世界級」高中的錄取標準，反思成功的定義：比起個人成就，UWC 更看重「利他」

Chen《正義：一場思辨之旅》的作者桑德爾（Michael Sandel）在新書《成功的反思》中，抨擊當前美國名校入學制度是為了鞏固「菁英階層」而存在，特別是其淡化學生背景對學生表現的影響，將一個人的成果歸功於個人努力。桑德爾認為，美國名校入學制度用努力來合理化階級異化，強調錄取的學生是靠努力而被錄取，所以她們值得最好的教育資源。
Lead For Taiwan
2021/04/26
15206
誰說美國沒有明星高中！？──教改「專家」們，請從事實出發

誰說美國沒有明星高中！？──教改「專家」們，請從事實出發

例如我們現任的教育部長吳思華先生是企管博士，而前行政院教育改革審議委員會召集人李遠哲先生更是化學博士，如果要因為這些教育外行人士所發表的非事實言論，而隨意修改台灣的升學制度，改得大家頭昏眼花，學生們對未來更加徬徨、背負了更多的壓力、流下更多苦澀的淚水，這樣值得嗎？
PT／美國教育，理解之必要
2016/01/12
17288
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