樂高「原」來可以這樣玩──當來自丹麥的積木,碰上布農族傳統家屋
拼砌樂高的親身經歷、過程中的觀察反思,以及最後的歸納整理,這些「做中學」的方式都是原民文化和樂高教學上不約而同所強調的,尤其是 7-11 歲的小朋友正處於具體運思期(Concrete Operations Stage)的階段,他們能根據具體經驗思維解決問題,也可以透過眼前世界所能見到的物質來思考。因此,實際去原民部落校外教學、動手做樂高等方式,對於這個階段的孩子來說,是很有幫助的學習。
Crossing Campus
2024/07/01
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