前篇：美國學生教我的事（上）曾在授課時被學生惡意嘲笑，現在我大膽擁抱自己的口音！
上集提到有關發音的問題，這集要來談談學生教我的許多年輕口語化英文。
班級寵物「龍洞」
來到美國的第二年，我有個班上曾發生一件相當好笑的故事。
某次上課時，學生突發奇想，吵著說我們應該要養個「班級寵物」。當時我們的教室連窗戶都沒有，我猜想可能連植物都養不活，哪有辦法養個活生生的動物？於是我就隨便拿了書架上展示的一隻可以伸縮的「紙龍」，跟大家說這就是我們的班級寵物。
沒想到，學生依舊興致高昂，吵著說要給它取個名字。我想想也蠻有意思的，於是開始解釋「dragon」的中文叫「龍」，那我們要給這隻「龍」取個什麼中文名字好呢？
突然有一位學生默默講出「龍洞」這個名字。我覺得挺驚艷的，美國學生怎麼講得出這麼有中華文化涵義的名字？我開始解釋：「哇這名字不錯，台灣真的有個地方叫龍洞，在海邊，你可以去那裡潛水。」
不過，就算我再怎麼遲鈍，也能發現這事有蹊蹺。因為在我哇啦哇啦解說的同時，眼角隱約發現我的小老師已經笑到從椅子跌到地上。但不管我再怎麼追問這「龍洞」到底有什麼其他意思，都沒有學生敢跟我解釋。
等學生離開教室後，我立刻上網到「Urban Dictionary」去查。一看到搜尋結果，真是換我笑到差點跌到地上去了！我忍不住想，我的學生們怎麼敢說出這個詞？簡直太荒謬了，身為老師的我竟然剛剛和學生雞同鴨講了大半天！
原來龍洞的「洞」（dong）在英文有男生的命根子的意思，加上龍洞的「龍」（long）聽起來就像英語的「長」，所以這兩個字的發音合起來，在英文就有類似中文的「大鵰」的意思。真的是太荒謬了，原來我們花了大半堂課的時間在討論這件事，這到底是什麼情況？
在那之後，每次取名字時，有學生想叫「龍洞」、「龍王」的通通都要注意，皆是差不多的意圖。說到給學生取中文名字，之前有學生自己取名叫「郭帶」，我還想說跟武俠小說裡的「郭靖」有點像，殊不知後來漸漸聽到學生指著他大叫＂Go die!＂我才恍然大悟。
「Lin Laoshi's Slang Education」（林老師的俚語教育）
「Slang」指的是一些說法很口語、比較不正式的俚語。青少年很愛用俚語，也很常發明新的俚語，所以我常常都聽不懂我的學生在講什麼。
諸如此類非常生活化的英文，都是我們從小在課本上不會學到的。現在自己身為外語老師，深深體會到：連課本上這些稍微「正式」或「端莊」一點的內容，學生都沒有時間學完、也不見得能記得或學會，哪還有時間教那些更生活化的用語呢？
因此我認為，看實境秀節目是學這種生活化用語很好的方式之一，除此之外，為了想要更懂我的學生，我三不五時都會請他們教我一些最近流行的俚語，煞有其事地寫在一張名為「Lin Laoshi's Slang Education」（林老師的俚語教育）的紙上，並張貼在我的白板。希望也藉機樹立一種「老師很認真在學英文，因此我也要好好學中文」的風氣。
學生確實都是我的好老師，常常幫我更新詞彙，有時他們也會提醒我：「老師，這個時候你就可以用我們教你的那個用法。」像是如果我覺得有學生在騙我，我就會說：＂That's cap.＂每次說完這句話，學生都會激動到全場歡呼、為之振奮。雖然這好像沒有達到在中文課要 99% 講中文的目標，但從另一個角度想，反而能達成和學生拉近距離的目的。
學會「看場合」說話
當然我也得提醒自己，學生教我的這些俚語，可能並不適合用在其他比較正式場合的交談。
像是以前我聽朋友說到＂piss off＂這個詞時，只學到那是「生氣」的意思，結果某次在上課時我講到＂I was pissed off.＂，發現學生都倒抽一口氣，原來這是比較粗俗、接近髒話程度的用法。
以前在台灣我也曾遇過國際學生，他們可能是向本地朋友學的，剛認識傳簡訊時，就稱呼我這個學伴「欸」，讓我覺得有點太生活化了，心想：「我跟你很熟嗎？」雖然我知道這是個還在學中文的非母語者所犯下的無心之過，但內心還是不自覺地有種微微被冒犯的感覺。
在這另一堂寶貴的英文課，我的學生讓我學到，除了課本上的語言，還有很多更生活化的用語，才是每天人跟人交談時會大量出現的語言。而在學習外語時，除了學發音、記住意思之外，知道在什麼樣的場合，適合使用什麼樣的字詞，也非常重要。
執行編輯：林翊婷
核稿編輯：孫雅為
