撰文：Kiki／換日線校園大使
「你以後會當社會老師嗎？」
「社教系、社工系和社會系，到底有什麼不同？」
國立臺灣師範大學（下稱臺師大）為全臺唯一設立「社會教育學系」的學校，因此當他人聽見我來自此一「冷門」科系時，總不免面露疑惑，並提出許多好奇。
坦白說，高三正逢選填志願的我，也一度以為社會教育學系是培育「社會科教師」的科系，直到攤開課程地圖，我才頓時理解該科系的主軸在於「社會中的教育」，而非體制內教育。
今日，我將以過來人的身份，透過這篇文章，開箱這間教育學院裡的非典型系所。
社會教育學系在學什麼？
社會教育學系（下稱社教系）過去曾分為新聞組、圖書資訊學組、社會工作組 3 個組別，直至 2008 年改採不分組，3 個組也陸續成立獨立的研究所，才整合成為現今的社會教育學系。
相較於過去的 3 個組別，目前的課程領域更為多元。我自己會將社教系的課程歸類為 4 大領域，分別是：成人教育、社會與社區創新、行銷傳播，以及文化事業（註）。必修課程包含心理學、社會學、社會心理學、教育統計學、社會教育政策等等，皆屬社會科學與社會教育的基礎理論課程，共計 28 學分。
此外，實習學分亦是社教系的畢業門檻之一。在大三升大四的暑假，大家會各自尋找有興趣的單位實習，藉此探索職涯、了解該領域是否為自己未來欲長期發展的方向，同時累積相關經驗與軟硬實力。
從上述課程安排應可以發現，相較於體制內的「社會科教育」，臺師大的「社會教育學」其實指的是「社會中的教育」，意即體制外的非正式教育，如傳播媒體、博物館、社區大學、議題倡議組織等等。正因為社教系的所學無法對應體制內學校的任一科目，因此畢業於該系並不等於能從事教職，與外界傳統認知上的教育學院科系不同。若讀者是以社會科老師為職涯目標，則須另外雙主修地理學系、歷史學系，或公民教育與活動領導學系（通常簡稱公領系）等科系。
與社工系、社會系的不同之處
因過去的社會工作組已單獨成立「社會工作學研究所」，因此社教系現已無社工系的色彩，學生亦無法於畢業後直接成為社工師。至於相較於社會系，社教系除了一門 3 學分的社會學之外，並無更多社會學相關專業課程，因此也與其他大學的社會系之間存有一定差異。
臺師大社教系的課程雖然多元，但我認為整體而言皆是期望培養我們具有社會關懷、以人為本的精神。且就我對於身邊同儕的觀察，會選擇就讀社教系的同學，通常對於社會議題有些「感覺」，而系上正如一個平台，匯聚彼此，並透過課程讓學生更深入地吸取專業知識、激盪更多思考。
舉例來說，在社會學、社會問題、社會心理學等課程中，我們透過理論，能建立起對於社會表象更全面的認知。這些課程引領著我們穿透更高的視角，看見整體社會結構，也看見人與社會互動的模式。
除了學習理論，系上亦有實務導向的課程，協助我們將理念實際落地，以達成社會教育的目的，例如：文教採訪報導與應用、社會行銷、社會資源開發與利用等等。在實務取向的課程中，我們也有機會透過「做中學」，將想法在課程中實踐，像是實際產出一份報導、一份企劃，或是一部紀錄片、一場展覽。
臺師大社教系的學習氛圍如何？
社教系一屆約 50 人左右，算是個小而美的系所。正也因為人數少，系上氛圍溫暖，同學間有機會產生較為緊密的關係。
同時，我認為社教系是一個很能接納多元價值的地方，因此在這裡較不用擔心自己的不同。也正如前文所提及，社教系的同學多對於社會議題有所關注，舉凡多元性別、本土語政策、環境保護、無家者議題等等，類型包羅萬象，所以也有機會在系上找到志同道合的夥伴一起對話，甚至展開具體行動。
此外，因為社教系的課業壓力相對較輕，因此大家有許多課外時間探索自己的志向，這也使得社教系的學生多有不少課程外的經驗，例如至業界實習、擔任志工、參與社團，甚至自己發起計畫等等。
相較於學術學習，我認為實務探索在社教系中更為盛行，當然，也有不少同學會選擇雙主修或輔修其他科系，透過結合不同領域的知識，使自己裝備好更全面的專業能力。
分析畢業出路與因應心法
社教系因為課程多元，屬於跨域整合的系所，加上「社會教育」本身能發揮之處很廣，即使無直接對應的職業，學長姐的出路仍十分豐富多元。同時，雖然身處教育學院，系名上有「教育」二字，但也未必就得從事泛教育工作，因此社教系學生畢業後的職涯發展形形色色，並不侷限於教育工作者。
就我觀察，過去有學長姐投入博物館、非營利組織、社會企業，也有校友成為媒體、社區、文創工作者；亦不乏有進入一般營利企業擔任行銷職的人，或是結合自身對議題的敏銳度，加入企業社會責任（CSR）相關部門。許多年輕人知道的 Dcard 影音團隊成員 Rio 余秉霖，其實也是社教系的學長呢！
然而，在這樣的光景下，也使得社教系學生於在學時容易感到焦慮、迷惘：「我好像沒有特定的專業技能」、「不知道未來要往哪裡發展」、「不確定社教系在求職市場的定位在哪」、「我真的想從事教育工作嗎？」
不過，正因為社教系課程規劃的「彈性」，使我們有更多機會探索志向、開發不同可能。如果你因為系上課程而對行銷產生興趣，那麼可以進一步透過校內外活動累積作品，或思考有沒有機會將行銷運用於社區工作、非營利組織；若你因為社教系對文創產業有了興趣，那也可以透過實習，探索適合自己的職能；或者，你也可能因著對於社會議題的關懷和敏銳度，嘗試投入企業永續或倡議工作。
社教系並不會定義我們是誰、未來該是怎樣的模樣，因此更需要學生靠著自己奠基於社教系的訓練，找尋職涯目標，一步步累積相關經驗與技能。若社教系無法滿足你的目標，校內外也有許多資源可利用，正如同社會教育的內涵──社會就是你的教室，別將自己的學習及眼界給限制住了。
整體而言，雖然社教系並非如典型的教育學院科系，能讓學生在畢業後擔任教職；但依然有著寬廣的舞台，得以讓大家去發現與發揮。我想，其實不論身處哪一科系，我們都可以勇敢地走出自己嚮往的路，不要輕易讓科系的標籤綁住了自己。
註：每屆的課程分類略有不同，詳情可參閱臺師大社教系系網之課程資訊，會有最新的資訊。
《關於作者》
Kiki
誤打誤撞地成為社教人，是社教系的學生，也喜歡透過社會教育的管道學習，畢竟不太喜歡坐在教室內上課。
此外也喜歡貓咪與音樂，還是位標準的 I 人。
執行、核稿編輯：孫雅為
