打破考試文化下的「速食學習」、理論得分，培養「終生學習」力──我如何克服「好學生症候群」（上）
長智、實用、怡情，這三種讀書的目的，對應到不同的讀書策略。為長智，需思考；為實用，需效率；為怡情，需熱忱。要培養對一個領域的思維模式，就不能要求效率；要解決真實的問題，不見得會有熱忱；要熱衷學習，必須瞭解自己的興趣。急功好利的讀書，表面上是在長智，但本質上是追求實用，可惜此實用僅限於成績。以追求效率的方式長智，便是速食學習，欲速則不達。克服症狀二，需導正讀書的方法與目的。
徐聖修／PhD Journey to the West
2019/05/06
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