打破考試文化下的「速食學習」、理論得分,培養「終生學習」力──我如何克服「好學生症候群」(上)
等進入研究所開始做研究時(或是進入職場開始工作)之後,我才意識到「東西做得出來」或許是更重要的實力,也是職場上衡量一個人價值與薪資報酬的方式。發現自己此方面實力的缺乏,使我不得不在讀博過程中訓練自己「動手」的習慣。我認為「動手的技能」根據其功效與目的可分為兩個層次:第一個層次的「動手」,目的在增進學習與理解,具體的做法主動式學習與自我檢驗。
徐聖修/PhD Journey to the West
2019/05/06
15593