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「中國學經歷」，有用嗎？──身為過來人，我想說的是：「牌面」的好壞，也取決於你「會不會打牌」

「中國學經歷」，有用嗎？──身為過來人，我想說的是：「牌面」的好壞，也取決於你「會不會打牌」

兩岸用語不同，具體有何影響？同樣都為「中文」，但其實從詞語的選擇到表述的方法，中國跟台灣還是非常不同。學理科的同學可能在平常學習和考試的時候不會有特別大的障礙，但文科則會差很多。考試閱卷的老師（在我經驗中）對於用詞及表述方法不同的卷子，也多持否定態度。我還記得當時大三的一篇論文，先是被教授臭罵了一頓，給了非常低的評分。

郭誠涵／微光日常

不需要等完全準備好，把握機會最重要──實現「總有一天」的願望後，意外長駐日本高松的台灣女孩

不需要等完全準備好，把握機會最重要──實現「總有一天」的願望後，意外長駐日本高松的台灣女孩

然而即使每年自助旅行、即使嘗試各種不同類型的工作，我仍然出現對於工作的困頓感──當年那個「總有一天」的願望終於該去實現了──2013 年我辭去工作，在日本進行了三個月的 Wwoof 旅行，同時好好思考未來的工作方向。我去了長野、和歌山、岡山，也去過曾讓我一見鐘情的瀨戶內。除了對於不同農場的操作方式有些許認識外，最意外的是結交到不少日本朋友。

Worklife in Japan

贏得病人信賴，你必須再「雞婆」一點？醫學院一年級必修課：如何告知壞消息

贏得病人信賴，你必須再「雞婆」一點？醫學院一年級必修課：如何告知壞消息

面對相同的病人，不同的問法與問題總會理出不同的思考細節。同為膝蓋痛，有的人問出的細節指向「性病併發關節炎」，有的人問出的卻是「一般膝蓋骨關節炎」。用字遣詞不同、所建立的醫病信任關係不同，往往影響醫療決策與診斷結果。對於一個像我一樣天生不喜歡多過問別人問題（管閒事）的人而言，問起病史總覺得不夠周延，總得硬逼著自己似乎得多「八卦一些（雞婆）」。

李韋萱／東方美．不美

移民大國求才若渴的「誤會」：為何在加拿大，專業人士重回本行這麼難？

移民大國求才若渴的「誤會」：為何在加拿大，專業人士重回本行這麼難？

以我作為心理治療師為例，我在香港的碩士學位可以作為轉換安大略省心理治療師執照的條件之一（是的，只是安大略省而已，不同省又有不同的規定），但程序繁瑣，最後花了將近一年時間才完成。執照轉換的過程中，我需要把自己大學和碩士所學的課程內容分解重組，證明我已學習各類型的技巧與有不同能力，針對該部分我就寫了約一萬字英文！

殷琦／表達藝術治療師的港移加生活手記

你喜歡現在的自己嗎？出國圓夢不是旅程終點，透過「自我對話」找到前進的勇氣

你喜歡現在的自己嗎？出國圓夢不是旅程終點，透過「自我對話」找到前進的勇氣

朋友們的反饋不禁令我莞爾，世界就是因為每個人不一樣才有趣，同樣的問題，每個人看到的「重點」不同，也會有各種不同的想法和感受，這些都幫助我從不同面向看待問題。但當然，生活是自己的，任何他人的意見都只是參考，並非最終答案。在做出任何重大的決定之前，我會給自己一段安靜的時間，好好和自己對話。其實有時候內心早已有答案，只是還沒有發現，或是沒有勇氣面對。

Ｗinnie／在加的故事

「自學教育」出天才？──談美國的自學制度

「自學教育」出天才？──談美國的自學制度

在教育體制裡，該思考的是如何為擁有不同資源或者不同形狀的孩子們撐起一份人人都可以自由伸展手腳的空間，其實才是教育鬆綁的關鍵。《關聯閱讀》寄宿學校、國際學校，「貴族」學費的背後，家長該如何規劃孩子的學習之路？「今天在家上班，有事請打我手機」──歐洲企業讓員工做自己時間的主人，台灣呢？

任恩儀／N1 的田野筆記

從「用手餵下屬吃蛋糕」的震撼，聊聊外派人員的「U 型適應 4 階段」

從「用手餵下屬吃蛋糕」的震撼，聊聊外派人員的「U 型適應 4 階段」

其實，這些差異未必僅限於跨國外派，同一個國家中的不同產業、職場上的不同世代，也經常有著「文化差異」：你是否也曾用「理所當然」的觀念和做法，對應另一個文化中的族群時，卻發現對方「不以為然」甚至覺得你小題大做？或當你為對方的言行感到匪夷所思時，或許他們也正歪著頭，以狐疑的眼神看著你，心裡納悶著：「難道你們不是這樣嗎？」

張子謙（職感心教練）／讀者投書

「大出走時代」的去或留：先讓自己有能力幸福，才能真正「貢獻故鄉」

「大出走時代」的去或留：先讓自己有能力幸福，才能真正「貢獻故鄉」

但「出走」，指的未必是地理上的移動；甚至人仍在台灣，同樣可以在全世界的不同地方，尋找不同的機會。今天，我想和你分享我的「另類出走故事」，以及對台灣「人才外流」的想法與心得──不同於隻身到國外就職定居，因為遠距工作，讓我的這次「出走」變得很不一樣。如果你是一位嚮往到國外發展，但又有點糾結自己到底適不適合異鄉生活的人，今天這篇文章應該挺適合你的。

佐依／讀者投書

「你怎麼混進來這個升學班的？」──在避免受傷的成長經驗裡，遲遲不敢拿出我的白手杖

「你怎麼混進來這個升學班的？」──在避免受傷的成長經驗裡，遲遲不敢拿出我的白手杖

但從面對不同事物的基本想法開始，不總想著怎麼鞏固自己的舒適圈，而是有意識地模糊自己的舒適圈，把生活放入不同可能，理解面對未知的反射反應就是焦慮不安，而消除焦慮不安的辦法就是反覆嘗試未知，慢慢把陌生變成生活，讓生活包含陌生，多異的生活經驗才能漸漸鬆綁自己。這些寫下來看似理所當然的體悟，卻是在失去對自尊的防衛後才開始理解，開始實踐。手杖敲著敲著，才發現在雪上、在落葉上和在水窪上都有不同的聲音。

Walter Wu／在現實與模糊之間

重新適應大量 LINE 群組、人際界線與交通地獄⋯⋯飛魚與五色鳥的「回臺大冒險」

重新適應大量 LINE 群組、人際界線與交通地獄⋯⋯飛魚與五色鳥的「回臺大冒險」

圖／travelwild@Shutterstock用不同的視角，看待「習以為常」面對這種種「反文化衝擊」，目前已經逐漸習慣回台生活的飛魚與五色鳥強調，他們絕非在「嫌棄」臺灣、或覺得在英國生活「更好」，兩邊很多習慣和文化僅僅只是「不同」而已。

張育誠／Robin & Fox Academy

歷史劇掀「復古風」，那些關於古樂的誤會與傳說：誰的「羊腸弦」，讓莎翁也為之沉醉？

歷史劇掀「復古風」，那些關於古樂的誤會與傳說：誰的「羊腸弦」，讓莎翁也為之沉醉？

總而言之，因為許多在細節的不同，造就了一個近乎全然不同的音色和拉奏方式，搭配復古的拉奏技法，所呈現出來的音樂和用現代小提琴拉奏的版本，有非常大的差異！畢竟誰說西方古典音樂就一定要像「傳統古典音樂」的那個樣子呢？音樂是有非常多種可能性的。古樂演奏家應該像文史工作者一樣，演奏並搭配閱讀 300 多年前的古籍，學習由古歐洲音樂家親自紀錄的拉奏技法。

Martin Chiang／美學．獵影．樂遊文藝復興

放下世俗框架──我離開跨國企業，在萊比錫成為「聲音療癒師」

放下世俗框架──我離開跨國企業，在萊比錫成為「聲音療癒師」

我研究所畢業後的人生，從跟隨外界的標準和期待進入跨國企業「亞馬遜」工作後，一路轉換不同全職工作，試圖更靠近自己。如今，我走在非常不同的道路上，從事許多人還未聽過的職業，但對我來說，我只是找回很久以前被自己遺棄的自己，那個相信魔法存在、不斷歌唱和創造的自己。什麼是聲音療癒？在闡述我為什麼成為聲音療癒師之前，我想談談什麼是「聲音療癒」。

畫出來的國境線，如何真實影響人們的生活？──芬俄邊境 Karelia 的文化地景（上）

畫出來的國境線，如何真實影響人們的生活？──芬俄邊境 Karelia 的文化地景（上）

我們在這門課要問的問題是：「原本有著相同文化與地理脈絡的 Karelia，如何在畫下國家邊界後，對應兩邊不同政治與文化背景，演化出不同的地景？」類似的研究，還有觀察新墨西哥與墨西哥的演變等。但 Karelia 作為研究的主題，更有趣也更複雜的是它經歷了極端政治變動，如同孿生雙胞胎被放置在不同環境下成長：一個經歷了民主政治芬蘭與歐盟整體規劃框架，而另一邊經歷了共產主義蘇聯與蘇聯解體後的混亂。

水鹿遇到馴鹿

台灣女生自掏腰包，把「TWIYC 國際分享計畫」帶回台灣北部和蘭嶼──不用出國，世界就在你的教室裡（台灣篇）

台灣女生自掏腰包，把「TWIYC 國際分享計畫」帶回台灣北部和蘭嶼──不用出國，世界就在你的教室裡（台灣篇）

她認為 The World in Your Classroom - Taiwan 可以成為學校很好的合作夥伴，擬訂讓學生能夠長期的跟不同的國際人士固定交流的機會。像是在先前的案例中，蘭嶼高中的學生，用英文介紹當地文化，而外國志工則適時給予回饋意見。並另外安排時間，請志工至不同班級分享他們國家的文化。

台客 J／台客 J 的橘色筆記

哈佛大學校園風雲人物 Stephen Turban：我的建中印象，和想給台灣朋友的一些話

哈佛大學校園風雲人物 Stephen Turban：我的建中印象，和想給台灣朋友的一些話

從我的觀察出發，我希望台灣的學生能夠善用自己對於不同文化的包容性，同時也把握機會到不同的國家、不同的生活環境見識，唯有當你遠離家鄉、離開舒適圈的時候，你才最有機會去改變那些你認為深根蒂固的積習。

Alice Yang／哈佛姐的不正經學術之旅

換日線 Crossing - 最貼近你的國際新視野

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