在澳洲打工度假的時候，除了本來全職的工作，為了準備之後環遊澳洲的旅遊資金，我還兼差擔任補習班的老師。之所以會選擇這份工作，是因為我從學生時期就開始擔任家教，對於和小朋友相處並不陌生；此外，我也好奇國外成長的小孩和臺灣有什麼不同。
進入澳洲補習班，擔任中文老師
在澳洲雪梨，多數的課後才藝課程班（相當於臺灣的補習班）幾乎都是華人營業，學生也幾乎都是華人小孩。我發現有家課後教育中心在徵中文老師，馬上遞交履歷，也順利地通過面試，開始授課。
一開始我天真地想著，我是臺灣人，中文是我從小用到大的母語，教小朋友認識中文應該沒什麼問題吧！出乎意料的是，我才上幾堂課，就接獲家長投訴！
當時我的班級裡幾乎都是華人小孩，約莫過半學生的家長來自中國，有的在家會和父母說中文，所以還算能夠溝通；但有的只能說出簡單的中文單字，或者中英夾雜，而無法說出完整的中文句子。
可能是因為學生人數較少，也可能是為了節省經費，補習班並沒有依照學生的中文程度進行分班，而且也沒有提供太多教學資源，而是期望由老師自行設計。為了讓不同程度的學生都能有所收穫，我花了不少功夫在安排課程內容。
被家長投訴！理由出乎意料
但在某天下課時，我被班主任叫進了辦公室。我心想，是不是我的教材有什麼問題？是不是學生學習效果不好？又或者有什麼我沒留意到的地方呢？當我腦中閃過各種可能的原因時，班主任一臉不好意思地說：「Winnie 老師，我們看到您教學的樣子，真的很棒，但是我們接獲家長的投訴抱怨，所以想和您聊聊⋯⋯。」
投訴？一直以來，我的教學經驗都是正向的評價，第一次接獲投訴，是哪個環節出了差錯？怎麼會發生這種事？
原來有個學生回家和家長分享所學，有些中文發音和他的中國父母不同，小朋友糾正家長說老師是這樣教的，所以應該要這樣說；家長因而氣憤地來學校告狀，也才發現原來他孩子的中文老師──是個臺灣人！
我從來不覺得一樣是中文，不同口音或者用詞有什麼關係，就像英文也有英式和美式發音、用法，這不正是不同文化有趣的地方嗎？
我到現在還記得當時引發爭議的幾個詞彙：企鵝（臺灣發音：ㄑㄧ、ㄜˊ；中國發音：ㄑㄧv ㄜˊ）和鳳梨（對岸叫做菠蘿），這些我覺得無傷大雅的差異，讓我第一次教書遭受檢舉。
樂高課堂上的「雙語教學」
因為家長十分堅持，甚至開始聯合其他中國家長表達不滿，補習班抱歉地告訴我：恐怕無法讓我繼續教授中文課了。但他們很相信我教學的品質，也發現我之前有教授樂高的經驗，剛好補習班準備開設新課程，於是邀請我成為新的樂高積木老師，薪水還開得比中文老師還高。
就這樣，我從教中文，變成了教樂高，學生的組成更加豐富，除了華人學生外，還有些不同種族的小孩。本來預期是全英文授課，但有些中國小孩，因為是剛轉學到澳洲，對於英文了解有限，甚至還有些排斥英文，所以不得不變成雙語上課。
有趣的是，當時檢舉我的中國家長，孩子也在這個班上，我並沒有因此改變自己的用字習慣（況且這也不是說改就能改的吧）！我不確定潛移默化之下，孩子學了多少「臺式中文」，是否曾用臺式中文和家長溝通，但我此後並未再被投訴。可能孩子的父母沒有發現樂高老師是同個臺灣人，也可能是因為當時樂高機器人被廣為推廣，希望孩子多才多藝、不要輸在起跑點，所以才沒再度的投訴我吧。
沒想到第一次接獲家長投訴是在國外教授自己的母語，雖然能夠理解，當下還是會覺得很錯愕、不被尊重。如今經過時間沉澱，已經能笑著回憶這段有趣的往事，同時也覺得有些人即使出了國，想法卻依然侷限呢！
執行編輯：林鈺芩
核稿編輯：林欣蘋
