上篇：學習歷程檔案，我這麼做（上）失敗也值得被記錄？挑戰製作全英語 Podcast 節目！
談完「課程學習成果」及「自主學習計畫」，接著要和讀者分享學習歷程檔案裡，許多人最擔心、惶恐的重頭戲：「課外活動經驗」。
課外活動：不一定要參加營隊，也能取得各種經驗
如同我在前文提及，有人認為「學習歷程檔案」就該撒大錢參加營隊來備齊，但若教授只是想透過你平常參與的活動、做過的事來認識你，那麼其實將自己各種實戰經驗加以整理，又有何不可？以下就和讀者分享一些我放進歷程檔案裡的活動，而且絕對不用花大錢！
在我參與的所有活動中，改變我最大的，絕對是金馬影展的「青少年電影課」。關於青少年電影課，《換日線》作者韋晢已在〈一位生對時代的學生影迷，揭開金馬影展「青少年電影課」的神秘面紗：一頭栽入當影迷的不歸路吧！〉一文中詳細介紹；對我而言，參與該課程不只是讓我離開舒適圈、觀賞不同類型的電影、認識志同道合的朋友，更大的意義是鼓勵我開始書寫影評。
「青少年電影課」全程免費，且能在歷程檔案中呈現從活動中學到的新知識、新能力，實在是放入學習歷程課外活動的絕佳典範之一。
至於我的其他課外活動經驗，還包含旁聽「臺灣社會學年會」、在「全球企業永續論壇」擔任志工，一個學術、一個實務──前者讓原本毫無概念的我，認識了社會科學的研究方法，也能更敏銳地思考社會文化現象；後者則讓我第一手看見企業如何擬定策略，達成永續發展目標。
這些活動不但不收費，甚至還會提供參與者許多服務，只要以開闊的心胸嘗試，就能有很多收穫。
其實，花時間去看看不熟悉的領域也無妨，反正最糟的結果就是了解自己的興趣不在這裡，而無論如何總會學到一點東西──這不正是學習歷程所重視的價值嗎？透過各種管道嘗試、探索，在每場活動中萃取出屬於自己的反思，就不會愧對所付出的時間。
讓審查資料的教授看見探索過程，正是我在製作學習歷程時最重視的面向！
展現「勇於嘗試」的精神，歷程自然精彩
談到勇敢嘗試，就不得不和讀者分享我在高中期間最巨大的「嘗試」：以媒體身分參與荷蘭鹿特丹影展。
在經過金馬「青少年電影課」的洗禮後，不知天高地厚的我，在 2021 年用自己經營已久的 YouTube 頻道「阿善Café」申請了鹿特丹影展的媒體證，竟然被影展單位核准了！
我曾透過影片和觀眾分享參與過程：當年是鹿特丹影展首度移師線上舉辦，影展單位竟「放任」我這麼一個毫無採訪經驗、邀個訪問還冒冒失失的自媒體參與。
當時的我在確認許多細節時總是不夠仔細，有一次沒注意到媒體試片權限問題，差點在訪問導演前沒看到電影，讓專訪開天窗，後來我緊急請影展的媒體部門幫忙，要到了電影的試看帶才解決。
還有一次，因為多次轉傳訊息的失誤，原本邀訪的導演不願意出現在 YouTube 影片裡，後來我和導演直接溝通後，將報導形式改為文字專訪才化解危機，也因為那次專訪文章的投書，才有機會開始在《換日線》發表內容。
我覺得自己像個不怕死的毛頭小子，從頭到尾就衝著一個字：敢──總是邊做邊學，遇到不懂時就詢問跑過國際影展的朋友，或是直接寫信洽詢影展單位。在經歷了數十封跨時區的英文電子郵件後，我安然度過了影展，也完成和 4 組導演的訪談，一切都好像夢一樣。
其實在申請參加影展前，我腦中想的不是學習歷程，更不是考上好大學，純粹只是想打開視野、看看更多來自世界各國的電影。我認為要讓學習歷程、甚至是人生歷程精彩的關鍵，就在於勇於嘗試，畢竟機會永遠都在，需要的是自己實際踏出那一步，這也是我在累積學習歷程檔案時，一直放在心上的格言。
「白老鼠」的心聲：立意良善，但未臻完美
最後，身為第一屆體驗 108 課綱和學習歷程檔案的學生，我還是想談談在「試用」這套新制度兩年多後的看法。
無可否認，學習歷程檔案背後的「自主學習」、「重視過程」、「自我反思」這些概念都立意良善，就我個人感受而言，也確實帶來學習方式與心態上的巨大改變，更給了學生很大的空間展現自己，但實際執行面還是未臻完美。
舉例來說，其實一直到高二下學期之前，我自己和身邊同學都對於「好的學習歷程檔案」到底該長什麼樣子，感到非常茫然──我們沒有前例可循，連老師們也都提出了各種紛亂的說法，確實讓我們很焦慮、不知所措。
也有很多時候，即便我們覺得自己的歷程檔案做得已經不錯，還是不免會一再自我質疑：「這真的是教授想看的嗎？」、「會不會漏了什麼？又踩到了什麼不該踩的地雷？」
再者，教育部既然要學生把學習歷程上傳到公用平台，那麼保護好平台的資料庫就應該是最基本的責任，造成學生資料遺失實在過於荒唐。我身邊也有幾位同學面臨檔案遺失的狀況，所幸自己有留下備份，才沒有造成實際損失。
至於教育資源的不平等，也是一大問題。我認為自己算是很幸運，學校老師願意配合學習歷程檔案制度，調整課程設計；自己身邊也有足夠的數位資源，能排版、美化學習歷程。但若換作是資源缺乏的地區呢？少了老師引導、少了電腦或手機製作檔案，又該怎麼辦？
對我而言，我認同學習歷程檔案的精神，但希望教育部在新制度上路後，能少一點烏龍、多一點引導與配套措施。
書寫此一系列文章，是希望能將自身經驗提供給其他高中生，以及廣大的家長們參考。不論制度怎麼改變，大學端又有什麼新的做法，我們能做的始終是保有學習的熱忱，並且大膽嘗試、探索新事物。
我不敢說自己的學習歷程檔案完美，但我確信自己有了很深刻、也很精彩的高中歷程。與其恐懼、焦慮，不如起身走出舒適圈，以最實質的各種經驗與故事應萬變。
下篇：學習歷程檔案，我這麼做（下）專訪多位高三生，血淚反思：學生心有餘，設備力不足
執行編輯：陳品融
核稿編輯：孫雅為
