撰文：張祐誠／讀者投書
電機系，一個家喻戶曉，但我最後卻沒有選擇繼續走下去的科系。
高三那年，一個人靜靜地坐在位子上，手裡拿著推甄簡章，前後反反覆覆翻著每個學校的申請規範，看到覺得新奇的名字，便在那一頁上貼一個醒目的便利貼，告訴自己等等可以回頭再看看這個科系。
左想右想，拿不太定主意，在紙上寫了幾個科系的名字，拿著跑去問老師：這個科系是在學些什麼？
老師笑笑地看著紙上的科系名稱，一個一個地介紹他對不同科系的認知。
「電機系啊～很有前途的科系啊！很多有名的科技公司，都很喜歡找電機系的學生，電機系學習的範圍很廣，很多東西都會接觸到，如果你以後想轉換其他跑道，掛著電機系畢業，都很好找工作。」
18 歲那年，帶著這樣似是而非的答案，申請了兩間學校的電機系，其中一個學校還申請了兩個不同組別；5 個申請額度，電機系我就填了 3 個。
電機？這兩個字代表著什麼樣的意義，在申請學校的那個當下，我毫無頭緒。
電機系，真的是我要的嗎？
電機系學習的內容真的非常廣泛，在我們學校裡面，課程的主題包含了能源、晶片設計、程式設計、電子控制、通訊、甚至是工程財務的評估課程都有！
那時的大學生活，每天拿著學校發的課表，照表操課。時間一到了，就走到課表上指定的教室上課；下了課，就回宿舍打線上遊戲。學校課程教的內容，完全不會想在下課後再進行複習。
唸書，也是到了考試的前 3-4 週，再拿起上課時都不一定會打開的課本，複習一下這幾週上課的內容，想辦法在期中期末考的時候，拼個及格的 60 分。
這樣子的生活日復一日，年復一年，一直到了大三的時候，學校的老師說：「要選組了！同學們可以想想以後要走哪條路。」
一樣的問題，在高三時遇到過一次，如今在大三時，又再面對了一次！
那時候，我們學校的電機系分成電力、控制、通訊三個組別，與高三那時一樣，我對這三個組別的名字，依然也是一點概念也沒有。從這三個組別畢業後，分別做些什麼樣的工作？還是一樣，沒有任何的想法與概念。
在同一時間，補習班也開始很積極地向我們學校做招生，告訴我們說：「唸工程科系的，如果不再唸個研究所，在未來的競爭力會很薄弱；碩士，是工程科系的基本盤。」
這件事情聽起來很有道理，但卻又感覺哪裡不對，那時的我也沒深入思索，僅僅盤算了一下哪個電機系的組別錄取率較高，就糊裡糊塗報名了通訊組的補習班課程。
補習班的課程內容是相當緊湊的，目標是在半年到一年之內，把報考的組別所需要考試的內容，從頭地學習過一遍；那年的我在每個週末，就是去補習班上一整天的課，平日還有一到兩天學校下課後，還得拿著背包，匆忙地趕到台北車站繼續補習。
直到有一天，在補習班的下課時間，我聽到旁邊的同學興高采烈地在討論複習的內容，其中有一位同學驕傲地說：「那 95 年的題目我重算了第 2 次了，還是覺得有幾分難度，我準備在接下來再找時間，再給他算個幾次。」，這段話如雷貫耳，打醒了有點在課堂中處於放空狀態的我，頓時腦中閃過一個念頭，反問自己：「我把自己的人生花在算題目上，真的有幫助嗎？在這邊反覆重算題目，是我想要的生活嗎？」
我覺得，我需要改變了
隔壁同學的那一段話，有如餘音繞樑一般，在接下來的幾週，一直在我腦中迴響。
仔細盤算了一下離畢業還有多少時間？翻翻日曆想了一下，覺得時間似乎不多了；在這樣時間的壓力與腦中盤旋不去的聲音兩面夾擊之下，讓我不禁感覺到一件事情：「我需要改變了。」
那時我們學校剛好開始推動第一年度的就業學程課程，主打與企業合作，邀請企業來指導他們業界的工作經驗與技能需求，同時學校也配合企業開設相關課程，指導該行業所需要的專業知識。
我直覺這是一個改變的契機，逛了一圈的就業學程博覽會之後，我選擇了半導體就業學程，學習半導體製程相關的知識與技術。
除此之外，我也想嘗試一些工程面之外的課程，於是在畢業前的一年半，我每學期都選修與旁聽學校企管系的財務課程，學習財務與金融知識，接觸一下其他科系在學些什麼。
那時候在半導體就業學程的課程當中，其中有一堂課幫助我找到自己的興趣，這堂課的名稱叫做「統計品管」；這是一門在學習機率、統計與品質管制三大概念的課程，一半的內容在學習數學，另一半的內容在學習品質管理的知識與技術，從課堂的學習與課後的習題當中，我漸漸發現自己還滿喜歡算這一類的東西。透過評估機率與統計，讓我學習到用理性的方式去評估週遭的所有事情，透過適當的分析，我們可以從很多生活的決策中，找到更好的解決方式。
於此之外，從這堂課學習到的統計知識，發現居然跟企管系學習的財務相關課程可以有很好的結合，也因為過去一直在理工組別的關係，讓我在算財務和金融方面的數學時能如魚得水，將在理工課程學到的數學，應用於其他科系的領域當中。
這兩件事情讓我漸漸發現，原來我的興趣是在這個地方，透過分析去找出更好的答案。
回顧過往，過去的經驗與現在的連結
有鑒於過去的幾個重要節點：電機系、就業學程、企管系的金融課程，讓我在畢業幾年之後，選擇在金融公司裡面擔任資料科學家。
資料科學家是個集程式、統計、特定領域專業知識三者於一身的職業。在電機系當中，我學習到如何做程式撰寫；在學校的就業學程當中，我學習到機率與統計，以理性的方式來分析事情；在企管系的財務課程裡面，我學習到金融相關的知識與應用。
賈伯斯 2005 年在 Stanford 大學的畢業演講裡面提到，我們只有透過回顧過去，才能知道過去的經驗如何連結在一起。
很多在過去的迷惘、在躊躇之下的嘗試，以及在當下徬徨的決策，看似彼此之間沒有意義，卻又在畢業幾年之後，全部串連在一起。
回顧過去，很多時候我們沒辦法立即知道我們的決策，能夠帶來怎樣的影響，但我們仍能持續準備、持續規劃、持續做嘗試。
盡可能地、努力地預備一個更好的自己，並且相信這些事情，會在未來的某一個時間點，能夠帶給你巨大的收穫。
《關於作者》
張祐誠／讀者投書
現職於金融公司，從事資料科學家的職務，喜歡透過分析數據來探索各種可能性，並透過實際行動改善自己面對到的問題。
曾經在柬埔寨工作兩年，於成衣業作過服裝裁剪技師、資訊系統開發的 PM，現在金融公司服務，負責一些數據分析、機器學習與人工智能相關的開發。
除了做些分析的事情之外，偶爾也會寫些不同主題的文章，關於分析、程式，或是自己生活上的體悟，希望可以透過分析與寫作，為生活持續帶來小小的改變。
執行編輯：邱佑寧
核稿編輯：何承祐
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