打破考試文化下的「速食學習」、理論得分，培養「終生學習」力──我如何克服「好學生症候群」（上）
另一方面，事「中」反饋才真正體現讀書的目的，與其將注意力放在成績與升學等事後結果徒增壓力，應該轉移注意力到學習具體的點線面上：訓練自己辨明一個個學習小觀念點，嘗試將觀念點連結起來組成學習軸線，最後思考這些學習軸線如何構成一個知識網絡。如同解決症狀一提到的動手畫心智圖，學習目標放在中間，連結出去的學習軸線分別指向幾個最重要的小單元，而每個小單元又由諸多小觀念點組成。
徐聖修／PhD Journey to the West
2019/05/06
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