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「員工的無能就是組織的無能」──杜絕「笨蛋員工」，請先「正視問題」

「員工的無能就是組織的無能」──杜絕「笨蛋員工」，請先「正視問題」

無能並非僅關乎個人能力不足，也與組織能力不足有關係，所以就算排除掉無能的人，無能還是會永遠殘存在組織當中。反過來說，無能的組織才會持續造就（被視為）無能的個人。有一位中小企業的經營者，總是感嘆「優秀人才都不來自家公司」，這不過是在換句話說「我在管理上感到很無力」。因此，一旦組織將「犯錯」歸咎於人員能力的不足，而不檢討公司本質問題，無能就不會從組織中消失。

換日線全球讀書會

七年級「另類移工」的出走告白：「22K 元年」出社會的我，不只忘記夢想，連「空想」都沒了力氣

七年級「另類移工」的出走告白：「22K 元年」出社會的我，不只忘記夢想，連「空想」都沒了力氣

每次回想從開始決定唸書，從零基礎到現在擁有的能力，難免覺得刻苦銘心和鼻酸：一開始一個連菜刀都不會握的人，在學校裡也不是廚藝最好的學生，到底是憑什麼能得到雇主的青睞？

NIKI／讀者投書

日本私立小學入學考，都考些什麼？我與學生「從零開始」的一年備考全紀錄

日本私立小學入學考，都考些什麼？我與學生「從零開始」的一年備考全紀錄

我們每週進行 2 至 3 堂的 25 分鐘線上課程，全程使用日文教學：提升語言能力由於小朋友的聽力及理解能力良好，備考期間，我們選擇著重於如何有效記憶生活中的單字。我常會透過圖片與遊戲幫助小朋友掌握日常生活單詞，並在課堂最後 5 分鐘則以繪本作為學習獎勵，提升他對語言的興趣與理解。

Worklife in Japan

熱情又自戀──阿拉伯人與台灣人相似的「浮誇之處」

熱情又自戀──阿拉伯人與台灣人相似的「浮誇之處」

一般來說，如果在學校不要太混，然後又在阿拉伯世界生存過一小段時間（約莫 3 個月以上），生活基本對話都還可以招架，例如跟小販討價還價（基礎數字能力）、跟計程車司機爭執（基礎罵人字眼）、跟水煙店店員哈拉（基礎足球知識）。此時，阿拉伯人通常會投以非常讚嘆的眼神，並且瘋狂的稱讚你的阿語能力，稱讚到你都覺得尷尬。

新南向布局中鋼提拔人才接班新世代

新南向布局中鋼提拔人才接班新世代

展望-中鋼集團總部大樓眺望高雄港有能力中鋼給舞台配合中鋼在全球布局，進用人才願意「使命必達」，尤其接受派外，是非常重要的選拔標準。

《換日線》合作專題

醫院如戰場，只會英語無法在大馬勝任工作

醫院如戰場，只會英語無法在大馬勝任工作

現實上，外籍人才是否能夠真正適應大馬生活，外語能力其實佔了很大的比例。回到老闆想要聘請只能以英語單一語言溝通的 Mr.A。

老鄰居，新朋友──認識千面東南亞

【港澳教育內地化】「普教中」擴大實施十餘年，「講普通話的香港」已不遠？

【港澳教育內地化】「普教中」擴大實施十餘年，「講普通話的香港」已不遠？

部份家長和教育工作者也都抱著懷疑的態度，不敢保證普教中能確實改善學生的中文能力。對此，香港教育局在官網承認，分析結果顯示：「目前仍未有確實證據，證明以普通話學習中國語文的學生一般中文能力會有所改善。」其中更有兩項研究發現，以普通話學習的學生中文能力，與以廣東話學習的學生並無分別，甚至表現更差。比較同級普教中學生和正常班學生的中文成績。

大學四年中，出走！（上）──你要活在舒適圈，還是學著勇敢跨出去？

大學四年中，出走！（上）──你要活在舒適圈，還是學著勇敢跨出去？

──那，做了才會知道啊，至少你有能力和機會選擇。「我覺得我不夠有能力應付獨立的生活......」──那你過了這次之後就會更有能力了。「好羨慕去交換學生的人，我成績達不到......」──那有沒有另一種方式可以呢？例如自費？例如隔年再申請？從義大利回來後，我好想告訴當時的自己：別害怕、別擔心，因為在那裡每個極其微小的經驗，都是生命最美的體驗。

Ivana Cheng／勇氣伴旅

中年出走教戰手冊（一）哪 5 種方式讓你不必「拋家棄子」也能出國學習？

中年出走教戰手冊（一）哪 5 種方式讓你不必「拋家棄子」也能出國學習？

我認識的一些日本朋友，年過五十仍然能獨自前往歐美國家寄宿一個月以上，不僅增進語言能力，也在這樣的過程中挑戰並提升了自己的學習與適應能力。儘管中年人在出國的路上可能面臨種種挑戰，但只要抱持決心與勇氣，就一定能找到適合自己的方式與途徑。我認為，不必侷限於「留學」的框架，而應聚焦於「學習」和「互動」。

楊逸飛／不惑大叔留學筆記

上海人為什麼可以這麼有錢？

每當獵人頭在替客戶尋覓人材時，總會來電詢問打聽候選人的能力。而根據先生的說法：大部分人的薪資都和能力成正比，唯獨上海人要求的薪資一支獨秀的高，有時甚至高於自己職務行情的 1 倍至 1.5 倍，以為如此就沒有人聘請上海人嗎？嘿！偏偏就有老闆願意花高薪請上海人去工作，打當地的「關係」。

雙寶娘／台灣媽媽的上海教育觀察

不說英文的德國人，究竟是不會，還是不肯？我的現場觀察，與一些出乎意料的答案

不說英文的德國人，究竟是不會，還是不肯？我的現場觀察，與一些出乎意料的答案

這一些話語，讓那些移民背景的德國人感覺彷彿被「排擠」了，因為他們明明是生活在自己的國家，德語也是母語，卻還被他人質疑德語能力、視為外國人，這對他們來說是一種「日常的種族歧視」（everyday racism）。

楊書宜／德國異鄉碎語

巴拿馬斷交背後，台灣的內憂外患──情資系統失靈、中國外交圍堵

巴拿馬斷交背後，台灣的內憂外患──情資系統失靈、中國外交圍堵

無論是外交戰略，還是兩岸政策，甚至是內政推行，台巴斷交都是一記警鐘，但最令人擔憂的，還是政府的反應能力。巴拿馬於台北時間上午 9 點正式宣布與中國建交，對方發表完分手宣言後，時隔一個半小時，我國外交部才急急忙忙召開記者會，宣布與巴拿馬斷交，還氣憤的說對方是欺矇我國到最後一刻，顯然事先毫無預警。（註一）兩國分手，我方竟是最後一個知道的，讓人不得不質疑我國的情蒐能力。

當「知識」跟不上「資訊」──淺談新冠肺炎疫情下，旅外台人的去與留

當「知識」跟不上「資訊」──淺談新冠肺炎疫情下，旅外台人的去與留

圖／李靜雯攝影愛與能力若你的家人或孩子在國外孤身一人，沒有照顧自己的能力；抑或因他們初來乍到語言不通，可能會面臨資訊落後而陷入危險，那沒錯，是該被護送回台。但試想：若當初不覺得他準備好，為什麼就這樣答應他出國呢？又，若當初對這個國家不信任，為什麼讓所愛之人去那？國外求學和生活（我還未正式工作，工作部分無可置評）是孤獨也美麗的。

李靜雯／免疫學家的侍酒師夢

撒謊的學生──校園裡的說謊者、告密者與老師們

撒謊的學生──校園裡的說謊者、告密者與老師們

處理：重新梳理師生關係劉的話敲醒了我，是的，作為教師，我的責任是教學，把學生的知識和能力準備好，在社會上受用，這知識也包括在專業場合待人處事的行為準則。我決定要求 Andrea 在信中附上父母的電話號碼好聯繫確認，盼望她警覺，就此打住，如果她想辦法找人來接電話，那狡猾的算計就超乎教師的能力了，就讓給社會來指導吧。電郵發出後，Andrea 回了信，內文很簡短：「好的，謝謝。」

林承穎／北美校園心叛逆

美國教我的事：跌倒，承認無知，然後相信嶄新的自己

美國教我的事：跌倒，承認無知，然後相信嶄新的自己

當我們付出，父母看不見時，並不代表它並不存在，我需要的不是「為我好」，不是在我即將走入社會還幫我撐著傘；我相信成長到二十幾歲的我，應該有分辨世界好與壞的能力，至少我應該要知道什麼叫危險。每一代，有屬於那一代應該做的事，我不曾質疑你們上一代的能力，所以也請你們相信我，我有資格讓自己決定該做什麼，放手讓我試著跌倒。第二件事，關於我對未來的想法。

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