打破考試文化下的「速食學習」、理論得分,培養「終生學習」力──我如何克服「好學生症候群」(上)
寫完「好學生症候群」系列文章(請見上篇〈輕微患者「急功好利」,在乎「動腦」勝於「動手」〉和下篇〈習慣了(狹義的)成功,便不知如何失敗;最嚴重的是「自我價值」失調〉)後,覺得只是深入分析問題,卻沒有提供解決辦法的話,實在不負責任。攻讀博士班的過程中,我很努力地在克服自己的「好學生症候群」,雖然並不是次次都見效,但確實減輕了部分症狀。
徐聖修/PhD Journey to the West
2019/05/06
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