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一位「名校收割機」的成功，能複製成一套商模嗎？專訪紅序國際教育創辦人 Jamie Beaton

一位「名校收割機」的成功，能複製成一套商模嗎？專訪紅序國際教育創辦人 Jamie Beaton

他與那些擁有國際貿易經驗的企業家對談時發現，不論世界如何變動，他們仍想將孩子送到全球最好的學校。Jamie 直言，大學無用論的出現，或許會讓一般高等教育體系承壓，卻也同時放大了頂尖學校在全球資源競逐中的象徵意義。換言之，他認為不論「學歷無用論」如何引起關注，在高度不確定的世界裡，頂尖教育環境依舊被視為一種降低風險的方式。

《換》人說說看

你知道為什麼這麼多馬來西亞華人來臺唸書嗎？

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由於大馬種族多，自然地學校也分成了好幾種，馬來西亞國立中學有：公立國民中學（國中）、國民型華文中學、全寄宿中學、體育藝術類中學，技職中學、宗教中學及特殊教育學校。與臺灣不同的是，大馬中學教育是一套 5 年強制性及 2 年非強制性的教育制度，無國高中之分，也就是說學生在同一所中學須待上 5 年才能畢業。

日本旅遊看過來：日圓鈔票為何「大改版」？上面肖像又是誰？

日本旅遊看過來：日圓鈔票為何「大改版」？上面肖像又是誰？

在華盛頓近郊生活約 11 年，並於 17 歲時返回日本，回國後，成為了「華族女學校」的教授。為了提高女性地位，並貫徹創辦學校的理念，她決定再度出國留學。1889 年，津田梅子再次前往美國，在布林莫爾學院（Bryn Mawr College）專攻生物學，當時所執筆的論文被刊登在英國的學術期刊上，因此被稱為「第一位被刊登在歐美學術期刊的日本女性」。

法律白話文國際站

無感、無用、無力的教學現場，如何翻轉？──我們在臺東，努力發揮偏鄉最獨特的「優勢」

無感、無用、無力的教學現場，如何翻轉？──我們在臺東，努力發揮偏鄉最獨特的「優勢」

回顧活動，其最大的成功因素，似乎正是在於這是由一間位於台東的「偏鄉學校」所主辦。以下將嘗試從學生、地方、教師本身三個內在因素來說明，究竟在「偏鄉」地做學校要如何做，才能夠真正地「化劣勢為優勢」。疑工擬真體驗。圖／劉政暉提供失聯移工關卡。

劉政暉／Nuevaidee．新點子

上海「佛系青年」的沉痛告白：「不想競爭不行嗎？怎麼了我！」

上海「佛系青年」的沉痛告白：「不想競爭不行嗎？怎麼了我！」

圖／雙寶娘提供閱讀《海子詩選》的男孩，引起我強烈的好奇心，再仔細看了看他的書包，嚇然發現上面印著上海某所國際學校的名字。那所學校同時招收中國學生與外籍學生，主要面對預備接受國際教育、希望未來出國留學的學生，照理來說能唸得起這所學校的孩子，一般家庭經濟水準不至於太差（目前上海一般國際學校高中學費，每年 10─30 萬人民幣不等），與孩子那身衣服，也太不匹配了吧！

雙寶娘／台灣媽媽的上海教育觀察

當大學成為「職業訓練所」，如何培養孩子們的「同情心」與「正義感」？

當大學成為「職業訓練所」，如何培養孩子們的「同情心」與「正義感」？

近年高等教育的潮流清楚呈現這樣的狀況，諸如學校系所開設課程結構能否符合產業需求？是否聘任產業界專家擔任課程委員？或者畢業學生最後能夠真正投入職場就業之比率？這些都被看成學校治理成效指標。除此之外，「跨領域」或「第二專長」可以說是最新高等教育流行趨勢：主張大學生應該在原本的學系專業訓練外，要再多一項以上的專長。

換日線全球讀書會

「小時不讀書，就愛看新聞」──趕上印尼中文熱，李宗憲坐上雅加達主播台

「小時不讀書，就愛看新聞」──趕上印尼中文熱，李宗憲坐上雅加達主播台

「我們學校的風氣，就是又會玩又會讀書。但是我不喜歡讀書，所以平常都在和大家比名牌，然後成績吊車尾。」媽媽想導正他的態度，把他轉學到公立學校，讓他生平第一次體會到「從天堂掉進地獄」：「公立學校真是讓我大開眼界，有人家是賣檳榔的、有人會割腕自殺、有人會蹺課、有人會打校長，很可怕，可是我發現那才是真正的世界。」他更發現，在那裡只要稍微讀點書，輕易就能取得好成績，從放牛班「晉升」到資優班。

一畢業，就出國：通往世界職場的任意門

耶魯遭控招生歧視，真能讓亞裔「和白人一起」受惠嗎？美國亞裔的升學焦慮，從 SAT 談起

耶魯遭控招生歧視，真能讓亞裔「和白人一起」受惠嗎？美國亞裔的升學焦慮，從 SAT 談起

但是 SAT 分數不是申請學校時的唯一指標，校方也會看在校成績、課外活動、身家背景，將一切的元素結合，來決定是否適合進入該所學校。

Dr. Phoebe／小牙醫的觀察站

「大頭妹」Janet 的英倫奮鬥記：打破英國求職惡夢，畢業即就業、25 歲曼城買房

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除了履歷之外，「簽證」是許多海外留學生的夢魘──近年英國的工作簽證之難申請，可說是世界數一數二的，為了搞懂簽證的規則，大頭妹申請了學校的諮詢，但好不容易排到諮詢時段，學校人員卻僅上網列印了法規給她。這也讓她意識到「自己的簽證自己研究」，所以開始認真研讀英國和歐盟所有的簽證規章，同時筆記所有的細項，把整個法規完完整整看了 3 次，一個細節也不放過。

小敏、小貝／30+ 職行力

留學台灣，一圓「電腦夢」：他用網頁設計，串連布國與世界

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創業初期總是跌跌撞撞，Eliezer 開始在私立 Aube Nouvelle 大學教書，這所大學正是他高中畢業時想去唸，卻因經濟因素念不了的學校。這個教書機會跟創業點子一樣始於臺灣──當時這所學校的校長恰巧來台灣交流，Eliezer 去給他當中文翻譯，而結下了緣分，回國後便接到校長的電話邀請。「我很喜歡教書，而且教學相長，有時候反而我是我學到更多。」

斷交後，他們怎麼了？

選校或選系？問時代趨勢還是問自己？──指考放榜前，一位高中老師寫給學生們的內心話

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此外，我的高中學生時期，台灣的大學數量不多，招生人數也少，大學錄取率是 20%，也無科技大學可填，因此與現今多元入學和學校數量多的大學校系相比，無法同日而語。

【作者通信】冷門科系、沒有熱情、前途茫茫的「Dr. 失敗者」，人生還能「逆轉勝」嗎？

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但現在回首，反而恐懼──就算拿到這個博士學位，我讀的並不是頂尖的學校，只是台灣一個普通學校中，沒什麼人要讀的專業，要拿到教職也很困難。說出社會找工作吧，我也沒有什麼專業技能。看到很多朋友，讀到碩士畢業也是 20 幾 K 苦苦掙扎；又看到一堆博士生出來同樣領低薪的新聞。想想自己如果最後 30 幾歲出社會，又落後人家這麼多，很怕自己成為下一個，那這樣人生還有什麼希望嗎？

Euphie Chen／天光Cafe

【特殊職業】對藝術的熱情，成就台灣第一位國際認證「鑑價師」

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學校會幫國際學生分配一位協助與英國體制銜接的導師，第一次到學校，我就問 Tutor：「我想要了解 Appraisal（鑑價），有什麼方式？」

換日線關鍵字 Podcast

戰火中的青春相遇：我與 18 歲庫德族少女，跨越國界共築「中文」友誼

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於是，一場對話就此展開，雖然不確定法蒂瑪老師的原話到底包含多少資訊量，但辰希轉述時的資訊已相當豐富且溫暖，例如法蒂瑪老師說：「謝謝妳教思敏中文，她很喜歡中文，她每天學中文」、「思敏喜歡中文，所以她沒去她的學校，她來滿納海學校上課。」（註：因種種複雜原因，思敏不是滿納海學校的學生，營期期間雖恰好和她學校的活動重疊，她仍選擇請假來參加。）

TIYA 慈濟國際青年會／讀者投書

Z 世代喜歡「反諷」，而且「同溫層」超厚？──我們眼中的新世代人際關係

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＃同溫層丞毅：就我自己在國高中的經驗，因為同學們都是在同樣一個學校裡就讀，所以能接觸到的大部分人都是比較接近的同一群人。所以我在高中時有自主參與一些校外活動，包括模擬聯合國或志工服務等等，在這些活動中，就可以接觸到來自台北、高雄等其他縣市的學生，也有機會認識在體制外就讀國際學校或實驗教育的同學。

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