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放棄以考試為終點,才是學習的起點──留學日本後我明白台灣教育
弱
在哪
經過這一陣子我留學的觀察,傳統台灣學生較
弱
的能力,應該是想法上的創新力以及語言表達的能力。
讀者投書
2017/02/24
15721
「非典型藥師」之路──大學 6 年轉了兩次系,從考場上的逃兵到創業家
我先考上了中正大學的心理系,一年後發現還是比較喜歡醫學和藥物,因此休
學
考回北醫營養,再接著校內轉系到北醫藥學系,在北醫度過了豐富的 5 年大學生活(我也是沒閒著玩得很開心,參加了社團跟學生會,還當總召主辦了兩年校園演唱會)。加上頭一年的心理系,我的大學生活總共過了 6 年。6 年念了 3 個系,連我外公每次遇到我就會問,「你最近有要再轉系嗎」。
科系怎麼填?學長姐現身說法
2019/08/09
35252
大國夾縫生存考驗:「一帶一路」下的烏克蘭與白羅斯
、《盛世邊緣:東亞少數者的政治社會
學
》、《放寬一帶一路的視界:困難與考驗》等等。註:本文摘自王家豪、羅金義的《絲綢之路經濟帶,歐亞融合與俄羅斯復興》,由新銳文創授權換日線原文轉載並增訂小標。惟圖、文經編輯,均與原作有部分出入,欲閱讀作者完整作品,歡迎參考原書。執行編輯:蕭又寧核稿編輯:林欣蘋
換日線全球讀書會
2021/07/22
2848
德國人很準時、做甚麼都要先預約,但火車卻常誤點?──4 個細節帶你認識德國
" 然後接著說,「妳只有一個
弱
點⋯⋯」我問,「是什麼?」德國友人:「妳沒有辦法把線畫直!」德國友人直接在我的畫作上標了一條紅色直線。圖/艾比提供接著在我的畫作上標示了一條紅直線, 順手把我上次畫的另一張畫,一樣在上面標示應該平行對齊的線,他說:「我真的很喜歡這張畫,如果沒有這個缺點那就會更完美了!」
艾比/讀者投書
2018/12/28
22389
我對旅程中得到幫助的感謝,從來沒因次數的增加而減少
逃進夢想,遞出休
學
申請單的那一年──搭便車橫越西伯利亞(一)執行、核稿編輯:郭姿辰Photo Credit:Shutterstock
Diann/漫步四分之一個地球的407個日子
2016/06/03
2791
醫療職場的性別比將翻轉?我在美國讀醫學院,女同學人數是男同學的 2.5 倍!
最早的人體解剖
學
圖鑑及醫學相關研究都以男人為主,藥學實驗也常只用男性細胞、公鼠,臨床實驗也多以男性受試者為主。因此,許多「研究結果顯示」的醫療政策、藥品劑量,安全與效果並非全然適用於女性。舉例來說,檢測心臟功能損傷程度的生物標記──肌鈣蛋白,也是近期才發現此「標準值」對女性來說過高。
李韋萱/東方美.不美
2022/01/14
2775
台灣,妳還停留在英語至上的外語觀嗎?
大家普遍還有一個心態是:文化共存,自己的國家也很優秀,所以沒有面對英語的脆
弱
感。反過來說,我們也不用太自卑外語能力。因為對大部分外國朋友而言,中文可是難如登天,更別說要他們了解《火金姑來食茶 》。說來好玩,繼無數臺灣之夜(意思是那晚我得端出滷肉飯),外國同伴知道我們有閩南語後,總拼命想學,說講起來聯成音,聽起來像首歌。我提到原住民十二族有各自語言淵源,大家大感不可思議。
蔡佳妤/歐洲除了香檳,還有其他故事
2015/12/25
7876
「你們亞洲人要懂得拒絕阿!」──聯合國同事教我的事
難道是因為亞洲人天生就比較
弱
勢,比較服從的關係嗎?或許是,但也不盡然。筆者觀察其工作環境中來自不同背景的同事,亞洲人在做事方法,工作能力上,發展與創新方面,不見得遜於歐美的同事。但是,對於為什麼要這麼做,以及「工作是為了自我增值,其次才是為了老闆和公司創造利潤」等方面,亞洲確實是有與西方不同的價值取向。
Jack I.C. Huang/The World 2.0
2015/11/24
7325
【中國現場】年輕人改良結婚儀式!沒有壓力的「三無婚禮」從何而來?
在 2022 年上海封城後,⼀次中國⼤
學
⽣詩歌⽐賽中,中央美術學院的⼀位
學
⽣寫下了動⼈的〈非必要離校〉一詩: 「實習 掛號 雅思課 算是必要的吧/那蹲守⼀朵⾶檐上的雲呢/捂回⼀袋板栗呢/被落葉淋上頭髮呢/坐兩個⼩時昏昏欲睡的校⾞ 去牽另⼀半的⼿呢/萬⼀ 這張照⽚被傳成經典呢/萬⼀ 這袋板栗分給了⼀個瀕臨崩潰的同學呢/萬一 淋濕的是⼀個詩⼈呢/萬⼀ 這輩⼦就是他呢
古北老師/西北偏北的文化和產經觀察
2024/05/09
4400
美國大學文憑值多少──花了將近 500 萬的這四年,會是你人生的資產還是負債?
另一種是兩年制的社區大學或是專科大學出來的文憑(Associate Degree):這類的學校學費相對較低,但保障的是學生能夠學會一技之長,又不用背負如四年大
學
吃重的學費,很多人將之視為進入四年制大學的跳板。
Dr. Phoebe/小牙醫的觀察站
2017/05/25
41596
網路教學等於進步?從疫情時代的「線上學習」,重思科技與教育的真義
另外,資訊科技帶來的影響力,以及隨之而衍生需要被教育的事情,遠超過我們想像,問題多不勝數,如言論自由的界線、沉迷網絡遊戲、如何選讀資訊、普世價值的傳播、網絡欺凌、專注力不足、閱讀能力的削
弱
、虛擬身份認同等,這些真正重要的事情反而很少被正面教育。圖/Maxim Ilyahov@Unsplash如要探究資訊科技的教育,或許不只在課堂及科技,而應該如波茲曼所說是媒體素養的教育。
某某出走/老靈魂。赤子心
2021/06/03
23736
深入芬蘭教育現場(下):台灣 108 課綱即將上路,還能借鏡他國嗎?
據此,教師或許更有機會能發展出適合不同課室學習的內容、方法以及評量方式等,透過教師間的通力合作、協同教學,不僅更能彰顯出學生的主體性、提高學習動機、促進其與所處真實世界的連結,也能為課室
學
教帶來較強的文化回應與多元刺激。」
水鹿遇到馴鹿
2019/07/10
6471
「其實你只需要一個機會」──芬蘭媽媽闖蕩職場,每一步都不曾白走
神奇的是,當年移居芬蘭之際,原以為學傳播的自己,因為語言的「
弱
勢」,根本不可能做相關工作,如今我竟然進了公司的「傳播部門」。回顧來時路,我只覺得心中充滿感謝,原來每一份工作都用不同的形式,給我不同的「傳播」經驗,引領我走到了這裡。我的丹麥朋友當年說的是對的,無論前方看來機會多渺茫,其實有時我們需要的,只是「一個機會」,而回頭細數,每一步都不會白走。
凃翠珊/芬蘭心生活
2016/10/17
14053
作為一個跟「代工業思維」格格不入的跨領域人才,我們該何去何從?
所以現在同時具有社會
學
、心理學、人類
學
、計算機科學、統計學這幾個混合背景的人才,也就是跨領域人才,變得非常搶手。反倒是「流水線教育」教出來的專才,變得缺點百出。因為世界變得太快,為了特定崗位訓練出來的專才,一旦離開了現有的生產流程,武功立刻被廢掉一半。而從小到大,他們又沒有培養過自主學習、獨立思考、跨領域創造的能力,反而變得無所適從。
劉庭安/我所見的世界
2018/02/06
34426
哈佛大學33年來第一次罷工:一個食堂,兩個世界
在面對這個困境時,哈佛可以選擇把這個壓力放到最底層、最
弱
勢、最沒有發聲權的勞工;哈佛也可以用這個機會,利用它的地位和權力帶來更有意義的影響力,像是健康政策、勞工權益的革新。
Y.C.Hung/脫下白袍後的各種可能
2016/10/24
6405
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