《換日線》邀請你來稿,與我們分享求學過程中印象特別深刻的師長,及其所開設的課堂內容(國內外不拘),帶給你哪些獨一無二的學習經驗與人生啟發。
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王昱翔(he/him),
過去 20 年,Peggy 深度穿梭於台灣與美國的英文教育體系──從文化大學國際語文中心七度獲選最佳名師、取得劍橋英語口試官認證,到執教於美國大學,並於南加州創立 Academy of English Language Arts 培育亞裔學生的語言溝通能力。她設計「Native Thinking Blueprint」系統,專注研究美式教育中的思維訓練模式,引導台灣專業人士突破亞洲思考慣性的框架, 跨越英文溝通中的 Thinking Gap──讓表達從「努力應付」,轉向「真正產生影響力」。
她想藉由文字帶領讀者一窺高互動、高思辨的標準美式課堂,展開如探險般的學習旅程。在美式充滿挑戰、卻又被穩穩支持的學習空間裡, 學生常笑說「腦袋開始冒煙了」──但被問到要不要休息,學生往往回答:「我想再挑戰一題!」
本專欄會提供加州教室裡的第一手觀察──一個同時活在兩套系統裡的人怎麼看,並致力於拆解美式底層邏輯,把英文還原成思考與影響力的工具。想清楚,才能說得有力量。
LinkedIn:Peggy Jen
Email:[email protected]
台北人,畢業於台大國企系,曾赴瑞士洛桑及日本京都交換,現為金融機構總體經濟研究員。
喜歡故事,以及一切與故事有關的事物,文史和心理學,動漫及電影,閱讀與旅行。
相信學語言能獲得打開世界的魔法,寫作是生命的一部分。
目前正努力學習如何撰寫總體經濟的故事,以及如何書寫自己的故事。
Phoebe 是一位擁有超過 20 年職業經歷的加拿大護理師,專精於高齡醫學與公共衛生。曾在臺灣的醫療管理與教學領域穩步發展,但為了家庭與自我挑戰,她移居加拿大並轉型投入護理專業。疫情期間,Phoebe 勇敢從臨床照護轉型為創業者,並在醫療與商業的挑戰中找到了新的自我定位。對她而言,高齡醫學不僅是關心身體健康,更是一種藝術,幫助人們突破生命瓶頸,重拾生活的意義。今天,她希望運用自身經歷與專業,協助讀者走向更健康、更充實的生活,並勇敢面對每個階段的挑戰。
臉書專頁:菲比的候鳥人生
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LinkedIn:Phoebe (媛婷) Yu
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為什麼叫「30+ 職行力」,因為我們兩個女孩兒小敏與小貝都超過 30 歲了,覺得從以前到現在,也都是很有「執行力」的人,遇到困難就是去突破它,希望這股「執行力」能夠展現在「職場」中,大家可以做自己的「職行長-CEO, Career Executive Officer」。同時,我們也面臨年紀上的徬徨與轉變,但想告訴大家 30+ 是個很棒的人生階段,應該要學習勇敢地擁抱享受這個 Moment!
節目的內容,主要是討論在德國求職上班的狀況,以及邀請在海外工作朋友一起分享在異國工作生活的實用心得。希望給未來計畫到海外,或是,正在準備海外求職的聽眾們一些經驗談。 同時,我們也會搭配 Medium 專欄的文字稿,讓大家聽完也可以閱讀做筆記。之後,也會在 Medium 專欄分享職場相關的文章。
Medium:30+職行力
facebook:Servus Belles Abenteuer in Deutschland 小貝德國冒險求生日記
小貝的 Medium:德國冒險日記連載中
來自台灣台北,現居日本。輔仁大學中國文學系與新聞傳播學系學士,國立交通大學傳播與科技學系碩士。曾任職於台灣雜誌社與出版社,亦曾赴日打工度假。
現於日本旅遊與廣告行銷公司擔任訪日旅遊媒體編輯,從事日本觀光推廣與廣告行銷相關之寫作與內容企劃工作。
喜歡攝影,也喜歡一個人旅行。在不同城市與語言之間移動,也在路上與文字中尋找故事。譯有《學習的價值》、《現在這樣的生活,你真的願意繼續嗎?》等書。個人作品集可點此參考。
1992 年生,國立臺灣師範大學華語教學碩士。曾於巴拿馬擔任教育替代役,並在墨西哥、泰國等地擔任華語教學主任與教師。觀察中南美洲時事與海外職涯動向,閒暇時愛好旅行與品嚐各國咖啡。目前經營臉書專頁「哈頌派在印度」。
過去 20 年,Peggy 深度穿梭於台灣與美國的英文教育體系──從文化大學國際語文中心七度獲選最佳名師、取得劍橋英語口試官認證,到執教於美國大學,並於南加州創立 Academy of English Language Arts 培育亞裔學生的語言溝通能力。她設計「Native Thinking Blueprint」系統,專注研究美式教育中的思維訓練模式,引導台灣專業人士突破亞洲思考慣性的框架, 跨越英文溝通中的 Thinking Gap──讓表達從「努力應付」,轉向「真正產生影響力」。
她想藉由文字帶領讀者一窺高互動、高思辨的標準美式課堂,展開如探險般的學習旅程。在美式充滿挑戰、卻又被穩穩支持的學習空間裡, 學生常笑說「腦袋開始冒煙了」──但被問到要不要休息,學生往往回答:「我想再挑戰一題!」
本專欄會提供加州教室裡的第一手觀察──一個同時活在兩套系統裡的人怎麼看,並致力於拆解美式底層邏輯,把英文還原成思考與影響力的工具。想清楚,才能說得有力量。
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