台灣生育率全球最低,如何解鎖年輕世代「不婚不生」背後的深層心結?

當代台灣的挑戰,不是年輕人「變懶」或「自私」,而是我們目前的教育與社會,尚未為他們打造一條「可以通往自我實現與自我超越」的生涯路徑。
台灣生育率全球最低,如何解鎖年輕世代「不婚不生」背後的深層心結?

當一個世代重新找到愛與生命的連結時,將再次綻放希望的生命力。

Photo Credit:Day Of Victory Studio@Shutterstock

在當代台灣,少子化無疑已成為難以迴避的重大國安議題。

根據內政部 2024 年資料,台灣總生育率僅 0.87,居全球之末;2022 年統計,平均結婚年齡男性為 33.4 歲、女性為 31.3 歲,且初婚人數、婚姻登記量年年下滑。這種「不婚、不生、不想組家庭」的社會風氣,固然與高房價、工時長、托育成本高有關,但若從更深層角度來看,恐怕還隱藏著一個更根本的問題:年輕人為什麼看不到人生的「意義架構」?

筆者長期從事「生涯教練」工作,協助過無數台灣年輕世代。以下想藉由本篇文章,談談近年在現場的觀察,以及對少子化問題提出可能的解方。

生涯教練不是就業指導,而是價值探索的旅程

真正的生涯發展,是持續探索「我」的歷程。圖/ViChizh@Shutterstock

在過去,生涯規劃多半被誤解為「選科系、找工作、升遷加薪」,其實這只是「生涯」的冰山一角。真正的生涯發展,是個體持續探索「我是誰」、「我想成為誰」、「我要如何與他人共處」的歷程。

當代的年輕人面對高度不穩定的全球局勢、技術變革與價值解構,他們底層最常表達的不是「我不想婚育」,而是:「我不知道我會成為什麼樣的大人,也不知道自己是否有能力保護、照顧別人。」

從生涯教練角度來看,這其實是一種「未完成的自我認同」,也是一種缺乏自我實現信念的生涯迷航狀態。若個體無法建立穩固的生涯藍圖與內在使命感,自然也無從談起建立長期關係或擁抱家庭。

現代青年不婚不生,是因「家庭」不再是生涯的一部分

從工業時代到資訊社會,傳統生涯發展模型幾乎都是線性的:唸書→找工作→結婚→生子→養家→退休。然而對許多 Z 世代與即將出社會的 α 世代而言,這條路線早已崩解。

美國皮尤研究中心 2021 初時,曾針對 17 個先進國家的近 19,000 名受訪者進行調查,詢問「人生的意義」重心,試圖理解各文化對於人生價值與意義的想像。結果,「家庭」項目在受訪的 14 國中排名第一,僅在台灣、韓國、西班牙三國的調查中,家庭沒有排上首位。

「家庭」或「血緣」概念向來是華人社會高度重視的價值,台灣卻是所有國家裡回答「家庭」比例最低者(15%)、排在「社會」和「物質福祉」後面。這是否為新世代的價值觀轉向?

筆者認為,對這一代人而言,「家庭」不再是生涯目標的一部分。但不是新世代們不願意,而是無法想像「家庭」如何融入一個被高房價物價、薪資M型化、外在變化快速、個人成長的不確定、職涯流動性高等等現況所主導的「未來藍圖」中。

因此,如今已到了我們重構敘事文化與社會設計的關鍵時刻,筆者試提出以下三個解方:

解方一:及早建構「生涯即生活」的核心價值

台灣的教育過度強調升學成績,卻極少讓學生認真思考「自我」。圖/arrowsmith2@Shutterstock

台灣的學校教育過度強調升學成績、志願選填,卻極少讓學生思考:「你希望成為什麼樣的人?你希望自己與誰共度人生?你期待的人生長什麼樣子?」

可能做法:

  • 在高中全面導入「生涯探索與未來設計」課程,讓學生學習認識自己的價值觀、情感傾向、人際模式與未來期待。

  • 鼓勵學生以「角色組合」方式思考人生:我是工程師、也是人子、或可能是父母、戀人、旅者等等──人生不是職稱的堆疊,而是角色的有機排列。

  • 建立「未來模擬社區」:結合情境劇、桌遊、VR 等體驗方式,讓學生模擬家庭、共居、職場與父母角色,增強對人生不同階段的想像力。

解方二:大學生涯輔導應以「整合關係與成就」為核心

現行大學職涯中心往往將重心放在履歷撰寫、實習媒合、就業輔導上,卻忽略了一個更深層的現實:年輕人對於「成為什麼樣的伴侶與父母」經常毫無準備。

可能做法:

  • 建立「情感與關係發展課程」,納入心理學、人際溝通、情緒自我管理、伴侶關係協商等內容。

  • 推動「戀愛教育」與「關係設計工作坊」:提供學生實作情境,模擬衝突處理、家庭金錢管理、生活協商等主題。

  • 鼓勵學生以「家」為發展場域設計創業與社會實踐,如青年共居、親職支持、情感陪伴平台等。

解方三:生涯教練進駐社區,建構「跨階段關係輔導體系」

部分年輕人不知如何維持關係。圖/krylova_nlp@Shutterstock

社會上也有部分年輕人不是不想進入關係,而是進入之後不知如何維持。他們可能在家庭破碎、情感焦慮與社會疏離的環境中長大,缺乏身心整合的支持系統。

可能做法:

  • 地方政府與教育單位合作,導入「社區生涯教練」制度,提供青少年、年輕家庭一對一與小組型的生涯諮詢服務。

  • 建立「家庭共創工作坊」:讓即將步入婚姻與育兒階段的年輕人共同規劃家庭設計,討論價值觀、時間分配、親密與自主及工作與生活如何平衡。

  • 推行「陪伴式教練制度」:培養經驗導師與生涯教練(如曾為單親父母、創業青年、教育者)與年輕人建立長期關係,成為穩定參照。

自我實現的人,才有能力愛與繁衍

美國心理學家馬斯洛(Abraham Maslow)在晚年重新調整他知名的需求金字塔理論,在「自我實現」之上,再加了一層──自我超越(Self-transcendence)。他說:「真正成熟的人,不只是實現了自己,更不再以『個人』為出發點來思考,甚至是利他的。」

當代台灣的挑戰,不是年輕人「變懶」或「自私」,而是我們目前的教育與社會,尚未為他們打造一條「可以通往自我實現與自我超越」的生涯路徑。

當一個世代重新找到愛與生命的連結時,台灣的人口結構也許就不會再失衡,而是自然而然地,再次綻放出希望的生命力。

執行編輯:洪翊芳
核稿編輯:張翔一

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