採訪、撰文：陌熙／換日線校園大使
「你讀這個以後要幹嘛？」提起自己未來想主修外文相關科系的 Lacey（化名），被曾在同一個工廠工作的阿伯如此質疑。
如今，Lacey 是國立政治大學東南亞語言與文化學士學位學程（以下簡稱「東南學」）大四生，回望自己過去近 4 年的歲月，她絲毫不感到後悔，反而更加認同自己的選擇。
不過，多數人對「東南學」這個學位，可能感到十分陌生。事實上，在 2016 年政府正式啟動新南向政策後，教育部便祭出補助，鼓勵大專院校辦理相關學分學程。例如，在語言教學上，教育部許諾若開設新南向國家的語言課程，且每班修課人數達 20 人以上，每班即補助新台幣 10 萬元，以期培養更多人才與東南亞交流。
他國與台灣的東南亞相關學系
綜觀國際，目前許多名校亦設有東南亞相關研究單位，如牛津大學（University of Oxford）、劍橋大學（University of Cambridge）與加州大學柏克萊分校（UC Berkeley）等等。以牛津大學為例，學校設有東南亞國家協會研究所（ASEAN Institute），課程內容多元，主要涵蓋 6 大面向，像是東南亞環境永續、區域政治、政治與國際關係、政治經濟、數位經濟，以及歷史。
加州大學柏克萊分校則設有南亞及東南亞研究學系（Department of South and Southeast Asian Studies），提供學士與碩士學位，課程包含 14 種語言，深入鑽研南亞及東南亞的文學、歷史和宗教，並在印度、巴基斯坦、西藏、尼泊爾、斯里蘭卡、緬甸、柬埔寨、印尼、越南和菲律賓進行研究。
看回台灣，根據《公視新聞網》報導，目前全台有 9 所大專校院開設東南亞相關學系或學程，像是國立暨南國際大學東南亞學系、文藻外語大學東南亞學系、長榮大學東南亞文化與產業學士學位學程、環球科技大學東南亞經貿與數位金融管理學士學位學程、國立高雄大學東亞語文學系越語組、實踐大學東南亞智慧商務學士學位學程等等；而本文聚焦的政大「東南學」，則是在今（2024）年 8 月會將學程提升為學系。
以下將先簡介政大「東南學」的課程內容與規劃，並採訪就讀該學程的 Lacey，探討她如何拋開外界對「讀外文」的刻板想像，進而肯認屬於自己科系的價值。
政大「東南學」課程規劃
基本上，政大東南學的課程規劃大致分為「語言」與「東南亞相關知識」兩大面向。學生可依據自己的興趣，從越文組、泰文組或印尼文組中選填志願，校方會根據學生的分數分發。各語言課程也都有初級、中級與高級之分，難度循序漸進。在學過中級的語言課程之後，也可以選擇鑽研更進階、聚焦的語言課程──以越南文為例，可以選擇：越語翻譯、越語口譯、進階越語經貿、進階越語文學等等。
除了語言的課程以外，政大東南學也十分重視學生的文化涵養。因此，在「東南亞相關知識」這個面向上，課程的種類十分多元，舉凡宗教、經濟、文化、政治、貿易、影視等，無所不包；具體對應的課程，包含東南亞民族與現況、東南亞歷史文化、東南亞發展與治理、東南亞國際關係或東南亞經濟概論。
Lacey 目前是政大東南學「越文組」的大四生，她難掩興奮之情說道：「來到我們系上上課，真的很像實際到了東南亞！」因為系上教授多半來自東南亞，除了越南文課直接用越語授課，系上其他課程大部分是英語授課。不僅如此，她還提到教授們十分熱情，會和學生一起過教師節、聖誕節，甚至是邀請學生到自家作客。
由上述課程規劃概要可以發現，政大東南學不只提供沉浸式的環境，以培養學生的語言專長，更重視的是學生們是否理解該語言背後的民族、文化、歷史與政治。畢竟學好一個語言，不僅僅是取得一項技能，還蘊含著對該地域相關知識的掌握；語言和文化，不可分割，亦相輔相成。
輔系、雙主修是熱潮
不過，若是仔細觀察課程規劃，會發現校方透過 45 學分的選修課程，間接鼓勵學生輔系、雙主修或參與其他學程，以培養第二專長。
「系上輔系和雙主修的風氣非常盛行，通常前幾名的同學都會想雙主修商學院相關科系，」Lacey 接著分析，大部分的人之所以會申請雙主修或輔系，是因為這可以讓選修課程有更明確的領域與方向。以她自己為例，她同時申請英文與外交輔系，「其實許多課程彼此之間都是相互連結在一起的，當知識串在一起時，我會感覺特別興奮。」
她曾在本系的「東南亞政治」中，學到有關緬甸政局的議題，當時教授講課的重點放在緬甸內部的政治環境、過去的歷史，以及緬甸人為何「憎恨」羅興亞人。另一方面，在外交系的課程上，教授同樣也提到羅興亞人，但聚焦國際人道組織的嚴厲譴責，指出緬甸軍方如何血腥鎮壓羅興亞人，致使大批羅興亞人居無定所，逃到孟加拉的難民營。「明明是同樣的議題，卻可以用不同的角度去看，這讓我覺得很有趣！」
減緩焦慮的方法之一：向外探索，建立產出
而許多主修外國語言的學生，最常面臨的「質疑」之一便是：那你畢業之後要幹嘛？當翻譯不會被 AI 取代嗎？
面對這樣的聲音，Lacey 認為，身為學生的我們首先要問自己：大學對自己而言是「職業訓練所」，還是「知識的殿堂」呢？「當年我指考準備這麼辛苦，上了大學，就是想學自己真正有興趣的呀！」對於 Lacey 來說，大學的意義顯然是探尋知識。
可難道只要把大學當作「知識的殿堂」，我們就不會感到焦慮或自我懷疑嗎？Lacey 分享她的心法：不斷地往外探索，就會感到比較心安踏實。畢竟，當實際看見自己的所學，有明確的「產出」，便會大大減緩焦慮，因此她常利用課餘時間參與各大講座和徵才博覽會，在與業界人士交流過後，發現許多企業看重的是求職者的「課外經歷」，以及其「人格特質」是否符合該組織的文化。
因此，Lacey 在大學期間嘗試了各式各樣的課外活動，例如經營 Podcast、擔任政大國際英語演講社社長、參與志工活動，以及到非營利組織（如 One-Forty）擔任志工。目前 Lacey 則在新創組織 Foodeast 中擔任專案實習生，該組織致力於推廣新二代相關議題與活動。
Lacey 在實習期間，舉辦了「越南語讀書會」，讓新二代能擁有一個交流的社群，分享彼此的生活經驗，同時她也能藉此精進自己的越南語。「辦了這個讀書會後，我獲得心靈上很大的支持，」在活動過程中，她發現新二代彼此有很多相似之處，無論是家庭背景、求學經歷、日常生活中碰到的偏見或誤解，「我覺得反倒是外界貼上的弱勢標籤（指新二代身份），讓我們變得更加強壯、勇敢。」
「因為這是我媽媽的母語」
很多時候，當外界質疑自己時，內心難免會跟著搖擺，感到徬徨與迷茫。但面對「文組無用論」、各大論壇時不時口沫橫飛「大戰科系」，Lacey 心如止水，她十分清楚自己的價值，明白什麼是她想要的、渴望追求的，自然就能擱置周遭的輕視與質疑。她之所以讀東南學的原因很簡單，就是希望能更了解自己的母親。
「她（媽媽）是我最親近的人，所以我想要了解她，她小時候在做什麼、她生長的環境是什麼樣子。」Lacey 是新二代，媽媽在很年輕時就從越南嫁來台灣，小時候也很少和她介紹越南文化。關於越南的所有知識，都是 Lacey 在大學階段學來的；而現在，她也開始嘗試和媽媽與親戚們用越南語聊天，讓課程裡習得的知識，真正融入自己的日常中。
Lacey 花了大學整整 4 年學習、看書、擔任志工，並參加各種社團與實習，嘗試找出一套完備的理論去駁斥那些帶有偏見、不了解自己科系的人。但此刻的她赫然發覺，自己根本不必長篇大論談文組的價值，談東南學系和新南向政策，談這個科系未來的「出路」──她只需要一個理由：「這個語言是我媽媽的母語。」
而同樣在文組科系中探路的我，也真心為這樣子想的她，感到無比驕傲。
《關於作者》
陌熙
政大新聞系，來自糖廠（臺南），天秤座。討厭大太陽，但也討厭反覆發霉、四季皆雨的文山。熱愛文學與電影，對故事癡迷，擅長以文字記錄生活與感動。文章散見於女人迷、換日線、關鍵評論。現為換日線第五屆校園大使及女人迷專欄作家。邀稿、試片等合作邀約請至：[email protected]，更多關於陌熙請點此參考。
執行編輯：羅思涵
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