假如有機會倒帶回到大學時光，你最想完成或改變的事情是什麼呢？
受到國立臺灣大學（下稱臺大）創新設計學院（D-School）營運經理、高人氣靈魂人物慈憶（人稱 D 瓜葉）邀請，參加 D-School 成果展（D-Day）的那天，外頭雨勢傾盆，風聲呼嘯，然而室內卻充滿了熱情與活力，一點也不因為風雨的洗禮而減弱。
展場上有張名為「白日夢冒險王：大學畢業前不做會後悔的事」的夢想板，吸引了我的注意，上面貼滿了同學們的夢想和目標，有些輕鬆幽默，有些則充滿野心。
夢想板上有個令我印象深刻的留言：想要談戀愛，或者修得一個「愛情學分」──其實，在 D-School 還真的有這門課。旁邊箭頭劃過去，讓你用「愛情經營模型」重新設計戀愛伴侶，讓失戀經驗從此不再是一種浪費，而且這門課還是正式的學分課，是不是很吸引人？
與同學面對面深談，了解 D-School 帶來哪些影響
說到 D-School 的概念，其實最早來自美國史丹佛大學工程學院附屬的「設計學院」（d.school），根據《天下雜誌》報導，該學院所開的設計思考課（ME104B: Designing Your Life）低調隱身在史丹佛大學教堂的不遠處，卻讓全世界學生搶著來上課；《紐約時報》更指出，d.school 已成為史丹佛大學最受歡迎的學術課程之一。
承襲了史丹佛大學精神的臺大 D-School，不只期待陪伴學生設計人生，更希望學生用行動探索學習，闖出人生 PLUS。我走進成果展現場與學生互動時，看到他們展示的不僅僅是最終產品，更是從零到一、從無到有的設計思路和創造過程，學生們個個眼神閃閃發光，散發出與眾不同的快樂與成就感。
在參觀的過程中，我和幾位上過學程的學生聊天，一位商學院的同學跟我分享她在學院上課時，認識來自工程背景的同學，課後一起報名了企業競賽，設計出數位轉型方案。他們結合商學、工程所學，融合大數據與金融科技（FinTech）概念，設計直覺好用的介面，製作出圖標和文字說明簡單、選項大而易讀的 APP，並刻意大量留白，讓介面看起來更加清爽，使更多缺乏數位銀行使用經驗或生活在偏遠地區的潛在客戶能輕鬆使用，深獲評審們的青睞。
從他們的經歷與分享中，我看見同學因為這裡的環境，養成了跳脫框架的習慣，懂得用新穎的視角與新時代的技能，提出令人眼睛一亮的方案。跨域的合作培養了學生的綜合能力，得以應對多樣性的挑戰，對職涯發展、團隊合作、問題解決的多元思考，以及專業成長，無疑都有著深遠的影響。
全英語開課現場：打造個人品牌，啟發職涯轉變
回顧一開始和臺大創新設計學院接觸的機緣，是在雙語教育中心「椰林精英計畫」的支持下，由 D-School 舉辦多場實用的英語活動，我擔任國際職涯與人才的全英文課程講師，分享了 LinkedIn 英文履歷與面談的技巧，幫助想前往海外、外商公司的年輕人才預先做準備。
在課程中，我們模擬海外職場的環境，拆解面試官看履歷背後的邏輯，讓想出國留學與工作的同學用英文練習表達，模擬實際面談的情境，並給予評語、及時調整，讓同學們立刻知道自己哪裡回答得好、哪裡可以再加強。
在那堂課中，我分析了理想的 LinkedIn 頁面應必備哪些元素，像是清楚的頭貼、個人背景資訊，以及經驗敘述；也建議大家可以觀察業界人士如何描述自己的工作，因為精準的用字能讓履歷更加分。
上課時同學問我：「要如何讓自己的履歷更特別呢？」我建議大家，透過在 LinkedIn 分享專業文章、金句，展現出自己的特質及觀點，能幫助更多人了解你，也鼓勵同學們多看、多練習分享想法，讓自己被看見。
「分享關於你這個人，面試官所不能忽視的 3 個重點。」我也請同學用面試者的角度去分析職缺，找出自己的履歷亮點；進一步地，傳授拆解職缺的小撇步：使用 AI 工具 ChatGPT 與文字雲產生器，可以找到應徵職位需具備的關鍵能力。
受邀至 D-School 開課時，正值畢業季，有一位學生課後的分享令我印象深刻。她剛好不久之後有一場英文面試，是非常嚮往的公司，在這堂課的當下就決定要著手修改履歷，快速應用學到的新知識，認為對自己的應徵會很有幫助。
土木系的莫同學說：「平常在學校上課時，不太會有像這種類似工作坊的課程，看到自己的臉被放在簡報上真的有點嚇到。但我一邊聽、一邊改 LinkedIn，發現很多想法是之前沒聽過的，可以鞭策我們有動力讓自己的 LinkedIn 呈現得更好，也讓自己更有機會被發現。」即將代表臺灣赴美參與全球環境教育年會的法律系林同學也分享：「下週啟程前往 NAAEE（北美環境教育協會），將瘋狂使用到 LinkedIn，今天的課程真的是大救星！」
每堂課經過 3 小時的英語腦力激盪，同學們磨拳擦掌準備去更新 LinkedIn 英文履歷，開始著手經營職場個人品牌，聽到 D-School 學生們的回饋，心中真是充滿感動。
靈魂拷問 8 道題目，引導自己探索職涯
在這個時代開創自己的職涯道路，不該只是紙上談兵，實際上，有許多資源都能降低探索的風險，無論是前往海外工作、外商公司，都有教練、導師、學長姐等資源可以提供協助，許多頂尖大學更開設相關學程與課程專題，拓展國際職涯的可能性。
長期下來，我發現許多同學想利用求學期間更了解自己的熱情所在，在探索與學習的過程中，我歸納出以下 8 個問題，能幫助大家有意識地挖掘自己的使命：
一、我是誰？
學會清晰地表達自己，了解自己的價值觀、信仰、喜好和目標是成長的第一步。
二、我在乎什麼？
發現自己的熱情和興趣，對實現「有意義的生活」至關重要，這些熱情通常指引我們邁向更有意義的生活。
三、我喜歡用什麼方式學習？
了解自己的優劣勢和能力上的不足，有助於更好地發揮優勢，同時努力改進弱點。
四、我的長期目標是什麼？
設定長期目標有助於明確方向，確保行動符合價值觀和抱負。
五、我是否持續學習和成長？
成長是「做自己」的重要一部分，不斷學習新知識、發展新技能有助於實現潛力。
六、我是否在人際關係中展現真實的自己？
建立真誠而深刻的人際關係，需要展現真實的自己，而不是遮掩或偽裝。
七、我是否適應變化？
生活總是在變化，我們應該具備適應新情況的靈活性。
八、我是否對他人和社會做出有意義的貢獻？
「做自己」也包括在社會中產生積極影響，幫助他人和社會進步，建立各種產業和機構的合作夥伴關係。
總結來說，別畏懼大膽嘗試，讓世界走進你的生活；因為「探索」本身，就是答案。
執行編輯：林鈺芩
核稿編輯：孫雅為
