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【開箱科系】全臺唯一的「社會教育學系」，不是在培養社會科老師？課程規劃與出路大公開！

【開箱科系】全臺唯一的「社會教育學系」，不是在培養社會科老師？課程規劃與出路大公開！

撰文：Kiki／換日線校園大使「你以後會當社會老師嗎？」「社教系、社工系和社會系，到底有什麼不同？」國立臺灣師範大學（下稱臺師大）為全臺唯一設立「社會教育學系」的學校，因此當他人聽見我來自此一「冷門」科系時，總不免面露疑惑，並提出許多好奇。

Crossing Campus

【都老師的語言課】為什麼在歐洲很難找到原音播映的電影院？──談「歐洲語言標準組織」

【都老師的語言課】為什麼在歐洲很難找到原音播映的電影院？──談「歐洲語言標準組織」

註：從本篇文章開始，筆者將會以【都老師的語言課】作為小專欄名稱，跟大家分享一些關於語言及語言學習的趣事軼聞，讓大家對「語言」──這個協助我們得以表達想法、互相溝通、記載記憶與文化，卻又讓我們互相誤解的工具──有更廣的觀點。

林志都／今天來點跨文化

【歸國移工故事】她是移工也是老師，是學生也是母親──來自印尼的 Ainy 回家倒數，「台灣很好，但能留在家鄉更好」

【歸國移工故事】她是移工也是老師，是學生也是母親──來自印尼的 Ainy 回家倒數，「台灣很好，但能留在家鄉更好」

這時，老師就要身兼起媽媽的角色，處理突發狀況，譬如：當小女孩把頭巾扯落的時候，她會耐心替她穿戴整齊；又或者孩子漫不經心地塗鴉課本時，她就會適時出聲制止。這個老師不是別人，她是曾經在 One-Forty 上課的印尼學生，艾妮（Ainy）。

30 歲小學老師的日本夢：「我想給旅日華人家庭，一個用繁體字學中文的選項」

30 歲小學老師的日本夢：「我想給旅日華人家庭，一個用繁體字學中文的選項」

考大學的時候被父母「威脅利誘」，填了台北的教育大學，畢業之後當了小學老師，也是在台北任教，更沒有什麼突破台北市生活圈的機會。從沒離開過台北，卻在 30 歲決定赴日探索因為沒有出過台北一個人生活過，教師也是一個穩定的工作，似乎也沒有什麼必要出去冒險。可是和其他背景的朋友們聚餐聊天的時候，會發現自己了解的東西很狹隘，除了教學以外，可以算是一無所知。

Worklife in Japan

老師「餵芥末、推孩子撞桌」，這樣的幼稚園誰能放心？──從轟動中國的上海虐童案，談兩岸幼教的共同困境

老師「餵芥末、推孩子撞桌」，這樣的幼稚園誰能放心？──從轟動中國的上海虐童案，談兩岸幼教的共同困境

就拿我自身的例子來說，就讀教育大學的幼教系期間，不斷被家人逼著再去讀初等教育的輔系，希望我一畢業就能轉去小學當老師。我的同學裡，不少人屈於壓力，轉為小學甚至是中學老師，更別說班上的男同學，老早就轉行，可見幼教在華人世界的地位是多麼卑微低落。

雙寶娘／台灣媽媽的上海教育觀察

辭去公務員「鐵飯碗」毅然赴泰進修，回台教學13年──專訪泰語老師鄭海倫：「語言為你的心，打開通往世界的一扇窗」

辭去公務員「鐵飯碗」毅然赴泰進修，回台教學13年──專訪泰語老師鄭海倫：「語言為你的心，打開通往世界的一扇窗」

而由於 Helen 老師對泰國語言、文化多元與深入的了解，教學口碑很快傳開，她也就此走上至今已達 13 年的泰語教學之路。

《換》人說說看

一位新加坡老師的台灣之旅：我們新加坡人，必須自我反省──兩地價值的不同，從「捷運」談起

一位新加坡老師的台灣之旅：我們新加坡人，必須自我反省──兩地價值的不同，從「捷運」談起

Choccy／讀者投書

當忽視他人的痛苦成為習慣──冷酷的死亡數字、無感的老師學生、失格的國際教育，該如何改變？

當忽視他人的痛苦成為習慣──冷酷的死亡數字、無感的老師學生、失格的國際教育，該如何改變？

劉政暉／Nuevaidee．新點子

走進台灣巷弄，讓老師傅們的故事被世界看見──專訪藝術創業者陳普，一個「不擅長談夢想，不擅長抱怨」的實踐者

走進台灣巷弄，讓老師傅們的故事被世界看見──專訪藝術創業者陳普，一個「不擅長談夢想，不擅長抱怨」的實踐者

陳普是紀錄片的導演，他帶著團隊走訪台灣製作文房四寶的老師傅們，實踐「越在地，越國際」的精神，不僅賦與中華古文物新的詮釋方式，讓大眾更易理解經典，同時亦讓台灣走入世界。

新創次世代

讓老師配槍，就能有效阻止「校園槍擊」？佛羅里達州新法案，挑戰「好人與惡的距離」

讓老師配槍，就能有效阻止「校園槍擊」？佛羅里達州新法案，挑戰「好人與惡的距離」

謝佩芬／Taiwanese Table

日本深耕東協超過 40 年，台灣才剛起步的「新南向」怎麼推？──在台越南老師：請別再把我們當成「替代品」

日本深耕東協超過 40 年，台灣才剛起步的「新南向」怎麼推？──在台越南老師：請別再把我們當成「替代品」

老鄰居，新朋友──認識千面東南亞

日本深耕東協超過 40 年，台灣才剛起步的「新南向」怎麼推？──在台越南老師：請別再把我們當成「替代品」

日本深耕東協超過 40 年，台灣才剛起步的「新南向」怎麼推？──在台越南老師：請別再把我們當成「替代品」

阮氏清金／讀者投書

「這不是演習，是真的！」──那一天，我在美國校園親身經歷槍擊威脅

「這不是演習，是真的！」──那一天，我在美國校園親身經歷槍擊威脅

但身為老師的我們，非常清楚知道在每一個月的演習前，都會收到辦公室傳來的流程表。所以，對於這突如其來的廣播，我第一時間感到事態嚴重，立刻照廣播所說的關窗鎖門，並連教室的燈都關了，不讓任何學生發出聲音。隨後我的手機震動了一下──我們老師之間的通訊軟體傳來了訊息，校園主任寫道：「這不是演習，是真的！」

陳亭潔／Hello! Anita 老師

小六駭客的逆襲：美國人手一台筆電的中小學教育，真的能加強學習效率嗎？

小六駭客的逆襲：美國人手一台筆電的中小學教育，真的能加強學習效率嗎？

如今，當老師的人也早就需要「終生學習」：例如我們很多老師，會利用軟體設計出寓教於樂的線上互動，用「正面」而非「限制」的方式，讓小朋友有心用電腦正向學習；又或者利用最新版本的線上字典，讓小朋友能更便捷地找尋生字......等。當科技進步的同時，老師在教學的方法上，也必須與時俱進、不斷改革，才不會讓學生在學習的過程中，反而迷失於茫茫資訊汪洋，錯失了最原始的精華。

陳亭潔／Hello! Anita 老師

什麼叫做真正的成功？對我而言是「重拾熱情」──在美國教小朋友「新聞」，那些讓我堅持下去的動力

什麼叫做真正的成功？對我而言是「重拾熱情」──在美國教小朋友「新聞」，那些讓我堅持下去的動力

同時，我也一邊聽著其他資深老師的課，一邊勤做筆記。那時，我只是一心想要成為正式老師：對我來說，最重要的事就是把其他老師的教學活動記下來，幻想著如果換我自己教書的時候，該設計哪些教學活動，讓我的課程更有趣。在我的筆記本裡，有著密密麻麻的課程管理、教室內的佈置，還有出功課作業時的注意事項，我甚至對每一種老師吸引小朋友的話術，都認真地寫下評論。

陳亭潔／Hello! Anita 老師

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