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共有276筆搜尋結果

【偏鄉教育專題】攀樹、造屋課成為日常！偏鄉小校善用天然資源與數位工具，打開通往世界之窗

【偏鄉教育專題】攀樹、造屋課成為日常！偏鄉小校善用天然資源與數位工具，打開通往世界之窗

他認為，「偏鄉」其實有三種層次，地理上的偏鄉，教室內、落後那群孩子的偏鄉，再加上台灣是聯合國的偏鄉，而數位工具、AI可以打破地理疆界，打破班級內的程度差異，甚至在國際上打破語言的侷限。網路突破時空限制 擴增國際視野長福國小便善用網路和數位工具，進行國際教育，拓展學生視野，「我們講的國際教育，其實是強調『國際視野』。」
整合傳播部
2024/12/23
19500
【偏鄉教育專題】扎根土地‧綻放天賦：適性揚才，看見孩子身上的光！

【偏鄉教育專題】扎根土地‧綻放天賦：適性揚才，看見孩子身上的光！

我們所不知的偏鄉魅力，資源整合與跨校合作的力量有趣的是，張錦霞經常覺得，身在偏鄉其實超級幸福，包括教育部的活化教學、多元學習計畫和偏鄉整合方案，在在讓孩子學習時更如虎添翼。
整合傳播部
2024/12/10
19419
【偏鄉教育專題】從田間到教室！政府、學校、社區金三角協力，讓「偏鄉」化身「學習新基地」

【偏鄉教育專題】從田間到教室！政府、學校、社區金三角協力，讓「偏鄉」化身「學習新基地」

五味屋的孩子們在志工的陪伴下進行洛神花育苗，圖片來源：五味屋多元政策挹注資源 完善偏鄉教育基礎事實上，自從「教育優先區計畫」、《偏鄉地區學校教育發展條例》等多元政策陸續推出，加上各校、不同組織協力配合，現今偏鄉教育的制度和軟硬體，都已逐步完善，學生正在資源充裕的環境中學習。
整合傳播部
2025/02/05
19540
無感、無用、無力的教學現場，如何翻轉？──我們在臺東，努力發揮偏鄉最獨特的「優勢」

無感、無用、無力的教學現場，如何翻轉？──我們在臺東，努力發揮偏鄉最獨特的「優勢」

「無感」進而「無用」的教育現場，幾乎是當代最嚴厲的教學挑戰，尤其在資源匱乏的偏鄉，教師們更經常感到「無力」。
劉政暉／Nuevaidee．新點子
2019/05/13
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越南峰牙的奇蹟：一手爛牌的最窮偏鄉，如何靠「洞穴探險、災害觀光」翻轉命運？

越南峰牙的奇蹟：一手爛牌的最窮偏鄉，如何靠「洞穴探險、災害觀光」翻轉命運？

越南最貧窮的偏鄉之一老天爺給了峰牙（Phong Nha）一手爛牌：特殊的地形、極端的天候、戰爭的傷害以及偏遠的交通位置，讓峰牙曾經是越南最貧窮的地區之一。
朱貞惠／讀者投書
2026/05/04
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當金髮碧眼的沙發客，來到台灣的偏鄉國中──我看見學生們的笑容和好學心

當金髮碧眼的沙發客，來到台灣的偏鄉國中──我看見學生們的笑容和好學心

從克羅埃西亞交換留學返國後，這幾年，我先在一所偏鄉國中擔任替代役，一邊接待來自各國的沙發客。退伍後，繼續旅居全台，並且在台灣各地的偏鄉學校進行教學。隨著學校的工作量增加，我變成只有周末回台中時，才能接待沙發客。有一天，收到了一個沙發客Johannes來信，想在週末時到我們家住，禮拜日直接去清泉崗搭飛機。我跟他說我們家可以接待，但週五晚上下班才能接他到台中。
楊宗翰／空屋筆記
2015/08/28
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嘉義縣大吉國中射箭隊──用射箭豐富偏鄉學生生活！盼高中端加入，完整體系最後拼圖

嘉義縣大吉國中射箭隊──用射箭豐富偏鄉學生生活！盼高中端加入，完整體系最後拼圖

（本文經授權編輯後刊登，欲閱讀原文請參考：大吉國中射箭隊 用射箭豐富偏鄉學生生活）執行、核稿編輯：孫雅為
生命力新聞
2021/08/02
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【我的潤澳手記】（十二）：亞裔女性在澳洲偏鄉打工，妳可能會遇到的 3 大「殘酷現實」

【我的潤澳手記】（十二）：亞裔女性在澳洲偏鄉打工，妳可能會遇到的 3 大「殘酷現實」

因此本篇聚焦在「種族」和「性別」兩個敏感議題，我直面自己的真實經歷和感受，希望與大家交流一個打工度假的亞裔女性，在一個偏鄉白人社會環境下的真實生存狀態。一、「同胞」之間的背刺與內鬥初來乍到，相信不少移民都會考慮選擇在華人公司或華人餐廳，作為自己打工的起點，以此避免語言、文化等壁壘，並能比較容易認識背景相近的新朋友。
Desert Rose／我在澳洲「重啟人生」
2025/10/02
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來自奧地利的他，如何改變烏干達偏鄉孩子的生命？

來自奧地利的他，如何改變烏干達偏鄉孩子的生命？

不久前，我們到了島上拜訪 Bbanga Project，同樣透過教育、婦女培力等方式協助烏干達偏鄉發展，我們成為了夥伴組織。3 小時的渡輪航程，帶著人車從烏干達國際機場所在的恩德培（Entebbe）前往塞塞群島（Ssese Islands）上的卡蘭嘎拉（Kalangala），也就是 Bbanga Project 開始的地方。
連怡涵／非行日記
2020/02/25
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3M 攜手博幼、和樂跨界守護偏鄉教育！帶領孩子動手玩科學，拓展視野 翻轉未來

3M 攜手博幼、和樂跨界守護偏鄉教育！帶領孩子動手玩科學，拓展視野 翻轉未來

過去便持續舉辦科學營接待企業參訪高中生的 3M 台灣也響應母公司策略，去年開始發起「點亮偏鄉智多星計畫」，把科學教育帶進偏鄉，期望為平時缺乏多元教育資源的學童，提供更多不同的刺激。
整合傳播部
2022/05/03
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沙發客來上課計畫──為什麼我堅持帶外國旅人來到台灣偏鄉？

沙發客來上課計畫──為什麼我堅持帶外國旅人來到台灣偏鄉？

每次，當我們談到人口老化的偏鄉的時候，人們想到的總是更多的開發、更多的建設、更多的資金下來吸引更多的觀光，更多的消費........可是往往卻只換來更多的破壞，以及依然窮困的生活。真的只能這樣嗎？我想嘗試的，是一種不需要投資、也不需要成本，對任何一方來說都是獲益的模式。
楊宗翰／空屋筆記
2016/01/13
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【我的潤澳手記】（十）：只有打工，沒有度假？「寫實、殘酷且實用」的澳洲偏鄉求生指南

【我的潤澳手記】（十）：只有打工，沒有度假？「寫實、殘酷且實用」的澳洲偏鄉求生指南

．閱讀前提醒：適合參考本文的對象，主要為需擔負自己在外所有旅費與生計的「背包客」，甚至因經濟或申請身分等需求，配合澳洲政府規定、需前往當地偏鄉（以續簽等）的工作者；而非已有優越經濟基礎，純粹來到澳洲度過「空檔年」、「體驗人生」的人群。
Desert Rose／我在澳洲「重啟人生」
2025/07/30
5816
可怕的不是無知，而是一知半解──尚比亞偏鄉的全球化難題

可怕的不是無知，而是一知半解──尚比亞偏鄉的全球化難題

如同偏鄉通訊的跳級，大部分村落沒有經歷過有線電話時代，直接持有手機，在全球化時代，他們對世界的認識，似乎也跳級了。他們同步了部分資訊，但攸關生活品質和自身權利的資訊，卻仍落了一大截。因應全球化，不是「西化」就好機構有位已待在部落 4 年的志工，身邊常常帶著一個 3 歲的孩子。孩子遠看就和一般孩子一樣活蹦亂跳，但距離一拉近，就很難不注意到他背上那長長的疤。
讀者投書
2017/02/21
11515
到偏鄉，做一個「懂得閉嘴」的推銷員──我們如何說服「阻擋孩子學習」的父母們，相信教育？

到偏鄉，做一個「懂得閉嘴」的推銷員──我們如何說服「阻擋孩子學習」的父母們，相信教育？

我們說明計畫與狀況後，便冒昧地直接問過去素未謀面的他們：「願不願意跟我們到偏鄉演講？」沒想到所有受邀講者都欣然接受。於是偏鄉的「親子講堂」開始了。有位講者告訴家長：「我曾經不只一次放棄教育，因為我很害怕自己比不過別人，我曾經告訴自己有工作能掙錢就好了，但是最後我堅持下來，成為一位工程師。」另一位女性講者問：「在場的媽媽，你們能不靠丈夫的錢，自主生活的請舉手？」在場只有兩位舉手。
林子鈞／為世界種植教育
2018/01/29
13183
翻轉偏鄉幼教──李岳青園長：「要孩子別輸在起跑點上，但，起跑點是什麼？」

翻轉偏鄉幼教──李岳青園長：「要孩子別輸在起跑點上，但，起跑點是什麼？」

岳青園長因此呼籲，台灣教育工作者們的「薪資結構」、「資源分配」，十分需要進一步檢視（例如：非營利幼兒園教師薪資福利，遠遠不如國小附設幼兒園教師；同樣是大學幼教系畢業的教保員，薪資又不如正式幼教師；以及台東市的教師，沒有「偏鄉加給」等等問題）。台東，可說是台灣 M 型社會問題的縮影：因為缺乏大型企業，家庭形式較常見的不是地方專業人士（醫生、老師、律師）、公務員，就是自營業者或打工族。
黃寶玉／Ellen 的東西方觀察
2019/10/24
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