「What if Lab 假設實驗室」是由一班國中生組成，顧名思義就是想要在自己的生活、社會中，實踐大大小小的新嘗試，打開生活的可能性。
成員當中大部分都是國一、二的學生，她們因參與親子作家羅怡君所辦的讀書會而認識，不過這與傳統一般的讀書會或許有點不同──讀書會每星期都在週末進行，期間他們會選讀小說、或介紹一本書，並且討論小說內容、風格等；也會以不同方法分享自己的想法，希望達成活潑的交流，而不是真的只坐著讀書。
一種生活方式的體驗：從讀小說到做實事
「What if Lab 假設實驗室」的成員性格多樣，當中有些很文靜、說話很溫柔；有些則比較主動、語氣也偏肯定。
被問及如何看待「讀小說」這回事，別看她們年紀輕輕，其實很有自己的一套想法：讀小說看似是一種消閒，但同時也是走進別人生命，去體驗生活的一種方式。她們說，平日在教室很累，有時也覺得應對考試很無聊，認為「不知在幹麼」，難以找到其中的意義。
因著讀書會每週的定期交流，她們漸漸地互相了解，也培養了一定的默契與情誼。讀書會亦由半上課的形式，漸漸地發展成一個組織──她們認為課外時間就是要逃避現實，忘記當下生活的苦惱，除了考試和補習之外，更希望可以「跟同儕在一起混時間、聊天」，於是開始發想：要不要一起在讀書以外做些什麼？這便是「What if Lab 假設實驗室」誕生的契機。
但所謂「讀書以外的事」是什麼？每一個人的答案不盡相同，她們所想要的，即是在讀書、應付考試以外的時間與空間，能探索生活的各種可能，而非只是集中在單一議題上。
「What if Lab 假設實驗室」的另一個目標是：交朋友，筆者猜想是超越一般同學之間的情誼，找到更為志同道合的夥伴。光是看到她們在臉書專頁上的自我介紹，成員以年輪蛋糕、馬卡龍、草莓果醬等作為自己的暱稱，便知道這群學生有多愛吃。而「吃」的意義，或許某程度上與讀小說無異，都是渴望在重複的日常中，找到一點餘裕與慰藉，重拾投入生活、面對現實的力量。
除了以食物為成員暱稱，另一點值得注意的是，成員清一色都是女生。當被問到組織是否故意這樣發展？她們不約而同地表示，女生之間的共同點比較多，和男生的習慣很不一樣，甚至更有人以「像活在兩個世界」去形容其中差別。但她們也不排除將來會舉辦更多活動，讓更多成員（包括男生）加入。
城中青少年可走到哪裡？
成員現時每個週末都在「Home Page 首頁讀書館」聚會，商討接下來舉辦活動、組織發展的可能性。「Home Page 首頁讀書館」是由親子作家羅怡君創辦，背後也是一段親子故事。
有一次，羅怡君的女兒在圖書館與同學討論劇本被趕了出來，她發現如果年輕人想要在假日聚在一起、聊聊天，或商討事務，原來在偌大的城市中，似乎極少地方可去。不能在圖書館討論，去咖啡店或其他地方又要花錢，這樣的窘境把孩子們迫向家長眼中的危險之地──人流密集之處或公園，身為母親，又生怕自己的小孩誤交損友，實在難為。「Home Page 首頁讀書館」誕生的念頭，由此而生。
「What if Lab 假設實驗室」的成員們，又是怎樣看待她們的基地「Home Page 首頁讀書館」呢？有成員形容這裡是她們的「角落」、「秘密基地」、「可討論的空間」；也有人說這裡是她的「second life」，擁有難得的寧靜，與讓人可放鬆的空間，並認為台北很少有這樣的地方。
在基地裡，能和同溫層在一起，不會被規定必須要做什麼、什麼時間要坐在哪裡。如此看來，這裡提供的不僅是物理空間，也是一種「過日子」的方式：不再由其他人告訴她們時間該怎樣分配，而是有片刻自主的空間。
「Home Page 首頁讀書館」平日亦有對放開放，比起咖啡店，費用相對更低，不須花費太多就能擁有在台北安靜放鬆的一隅，跟三五好友聊天、和夥伴討論，也可閱讀書籍。
From Being to Becoming
「What if Lab 假設實驗室」舉辦的第一個活動是「中二運動會」，以下先來看看活動內容及描述：
- 街頭藝術家：誰說只有 Banksy 很有態度，我們也很有話（畫）要說！拿出課本和參考書，光明正大地畫吧！
- 不一定跳遠：人生有苦也有樂⋯⋯就和這關一樣！當你踩到健康步道就大聲叫出來、當你踩到分數格就和隊友一起歡樂吧，用力跳起來就對了！
- 輕功跳繩：想像史萊姆放大變成地板，你可以在上面跳繩幾下呢？擁有輕功水上漂的功夫，絕對是大贏家啊！
- 人生九宮格：所有很無聊很煩的人事物，你都可以畫在九宮格上，然後使盡蠻荒之力投出去，把它暫時趕出你的人生吧！
光看活動內容的精簡描述，便知道成員希望大家放輕鬆，漠視日常繁瑣，來點盡情盡性的叛逆，邀請台北的年輕人放下手機，回歸真實生活。
團隊事後亦針對活動進行檢討，例如：原先以國中生為目標對象，卻因宣傳策略失焦，而令大部分參與者變成了國小學生；她們也了解到，辦一場活動沒那麼簡單，背後涉及很多程序。最讓「What if Lab 假設實驗室」驚訝的是，在活動現場中，最常滑手機的其實是家長。
儘管有美中不足，舉辦「中二運動會」的過程也讓她們感到很滿足，不僅能認識新朋友，還學習到新事物。而這也讓她們的家長很支持，樂見孩子在學校以外學到不一樣的事情，有新的生活體驗。
從中學生的眼，看世界
至於「What if Lab 假設實驗室」成員會否因辦活動而難以兼顧學業？有的人認為團務只佔一個週末下午還好；有人說，假期總不能整天都在唸書；也有人覺得本來已經夠忙，其實不介意再忙一些。
她們亦不忘表達對當下教育制度的看法，提到有些老師認為課本太簡單，因此加入時事授課，使得考試內容主要集中在補充範圍而非課本，因此有時會覺得課本上的東西沒用，很多時候也只是靠背誦，沒有太多發揮空間。
新的課綱雖刪掉部分舊有課程，並加入新內容，但不少老師依然新舊課程一併教，怕遺漏了任何一部分，導致很多班會時間都不是真的用以討論班級事務，而是留來補課。
除此之外，最近教育部推行雙語教學，容許雙語實驗中學自主調適，有些學校是地理課先行英語授課，有些則是表演課、電腦課，視乎該學校哪些老師願意先試行而定。這些老師當中，部分試過中英夾雜上課，也試過先以英文上一遍、再以中文上一遍，有團隊裡的同學表示，憂心這樣的雙語實驗令英語與學科內容兩不兼顧，看來政策實踐還須更多時間。
小結
當你願意走入年輕人當中，就可以聆聽到她們的真實想法，對人、對是非的敏銳，以及對生活的一些想望。
問及她們對「What if Lab 假設實驗室」的未來展望，成員們表示只願不要跟課業綁在一起，希望招募更多成員，多交朋友，期待一起探索及發掘彼此的興趣。
會不會有這麼一天，這些生活實驗不再是「別的事」，而成了人生的「正事」？有了鬆動的空間，或許她們自然可以走得更遠。期待同學們在疫情過後繼續在生活及社會中，做更多實驗，發掘各式各樣的可能。
執行編輯：蕭又寧
核稿編輯：孫雅為
